写作是一种综合能力的训练，是一个系统工程，是一个循序渐进的过程，它应贯穿于教学活动的全过程。

内容摘要：根据《普通高中英语课程标准》规定的课程性质和理念，在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的同时，笔者对高中英语教学进行进一步思考，以更好的完成教学任务，教学目标。首先要

阅读英语报刊是对课堂教学有效的补充和延伸，也是让学生感受语言和使用语言的重要手段之一。

摘要: 本文针对目前高中英语写作难的现状, 分析了其原因及重要性, 并提出了行之有效的训练方法. 旨在为写作教学起到引导的作用。

本文结合初中英语教学实践以及笔者对初中英语课堂教学的观察和反思,分析了初中英语课堂教学高耗低效的原因,并提出了解决问题的对策。

关键词：“任务型”教学；英语特色

基于新课标的高中英语教材其显著特点是生词大量增加，强调对词汇的理解和运用，还强调词汇学习要结合表达需求、话题范围和语境。传统的英语词汇教学模式已不再能适应新形势的要求。矛盾要求英语教师在进行词汇教学时

为了使英语课堂焕发光彩，达到课堂教学最优化，本文结合多媒体的特点，从词汇教学和设置英语情境两方面阐述了如何借用多媒体辅助课堂，使教师教得轻松，学生学得快乐，实现教与学的双赢。

【内容摘要】：随着社会的发展，英语教育的意义越来越明显，英语的使用越来越广泛，对英语这一学科的要求也不断增加。面对层次不一的学生，面对教材的一些看法，面对学生在课堂上的分心，我们英语老师要采取措施，来

在新课程理念的指导下激发学生学习兴趣，准备把握教材、设计灵活多样的教学活动，采取多样化的教学方法，提高课堂教学效率，培养学生综合运用英语的能力，实现英语课堂教学有效性。

学习语言的目的是为了获得使用它进行交际的能力。在学习语言的过程中，语音、语法和词汇规则只是作为工具帮助初学者达到预期目标——熟练使用已学到的语言。因此，学习英语是为了用英语与人交际，而不是仅为向人炫耀

摘要：英语学习很重要，但学好英语受到很多因素的影响，其中情感因素尤为突出，本文旨在通过分析情感因素对英语学习的影响，提出切实可行的做法帮助教师培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动机，树立学生的

关键词：课堂讨论; 有效设计; 有效调控; 有效评价

《英语课程标准》中明确要求，初中毕业时学生要学会使用 1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配，除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上，这些都说明攻克生词关是学好英语的前

应试教育面临着的迫在眉睫的问题，值得每一个人关注、深思和熟虑。对于那些成绩差，纪律差的学生，我们不能选择放弃，而是要用更多的精力来唤醒他们的灵魂，使他们回到正常的学习和生活中来。

听、说、读、写、译是英语学习的五个重要方面，同时也是英语学习过程中要重点培养的五大能力。各个方面并不是孤立存在的，它们之间是相辅相成，相互影响的。阅读只是其中的一个重要方面，而英语课堂中也是有专门的阅

关键词：培养学生的口语能力。

普通高中属于基础教育阶段，重视共同基础，构建发展平台是其英语课程的重要目标之一，受困于学生多方面存在的差异，打造共同基础成为难题。只有尊重差异，巧抓共同话题，满足不同的需求，才能奠定共同基础。

课前备课要细，教师深厚的知识储备，才能满足学生对知识的渴求。因此教师想要备好一堂课，前提是自己得有料，有本事能够做到对教材的知识重点、难点进行游刃有余地分析与总结。备教材，还有要备学生。课堂上要活。

关键词： 自主学习 能力培养

【关键词】中学英语 教学 文化 风景

摘要：英语是中学阶段必修的一门基础学科，要面向全体学生。然而在教育教学过程中，由于内在外在的种种因素，导致一定数量的英语学习上的“学困生”出现。如何改变英语“学困生”的学习状态，转化他们，促进他们的发