借助博客平台  开展网络教研

——白沙县教研室2010-2011学年度网络教研工作总结

白沙县教育局教研室

 

 

海南hersp的网络平台的建立，给一线学校教师提供了便利，在教研院和局党委的正确引领下，我们抓住网络跨时空、近距离的特点，继续开展网络教研。为了全方位的把我县的教学成果、教学经验与大家一起分享，让问题与困惑得到研究和解决，我们建立起了以县小学教研室为中心的教研网络，为了做好这项工作，我室指定专人负责管理与指导，经过不懈的努力，我县各片区学校已与县中小学教研网链接，绝大部分教师拥有了自己的博客，能熟练在网上交流、点评、发表文章、上传图片、视频。各片区学校领导对这项工作高度重视，积极主动并组织教师参与网络教研工作，收到良好的效果。下面将一年来网络教研的点滴做法和大家分享。

一、加强组织领导，建立工作制度和激励机制。

网络时代的到来，不仅改变了人们的生活方式，也改变了人们的工作方式，没有一定网络知识的人是一种新的“文盲”。开展网络教研不仅是新的教育形势的需要，也是教师专业化成长的需要。为了加强我县教研工作的管理力度，局领导要求教研室把网络教研纳入常规教研管理体系，负责全县的网络教研组织指导工作，学校教研室要建立博客工作群组，同时还对教师参加网络教研活动提出具体的要求，进一步加强网络教研的领导策略，为我县网络教研的快速发展提供坚强的组织保障。为表彰先进，鞭策后进，树立典型，今年10月21日，教育局举行一年一度的全县教研工作表彰大会，拨出专款对网络教研工作有突出贡献的单位和个人进行表彰，大大激发了广大教师的工作积极性。

二、加强资源库建设，提供优质资源。

面对全世界教育信息化的浪潮，我国教育部提出了以信息化促进教育现代化的跨越式发展战略的要求，加强教研网络建设、实现优质教育资源共享已成为我们当前最紧迫的任务之一。近几年，我县在海南教育研究培训院的引领下，利用hersp建立博客平台，在原有的基础上，不断深化网络教研改革，在资源管理建设方面做了一些尝试。

跟其他兄弟实现相比，我县的经济文化相对滞后，为了给广大教师提供优质的教育资源，提高教师的专业技术水平，我们主要抓动态资源建设：

1、收集优质资源，实现资源共享。我县每年都进行教师基本功比赛，优质课比赛，优秀课例、优秀教案评选，农远资源说课比赛等，每次活动都会积累一些比较好的教育资源，上传到博客上供全县教师共享。

2、撰写学习心得，分享学习收获。外出听课、跟班学习的教师，要求上传学习心得体会，实现一方学习，多方受益。

3、提交学习报告，传达教育信息。外出学习的教研员，要提交学习报告，并以简报的形式，呈现前沿理论，传达最新教育动向。

4、发动各片区参，共同开发资源。为加大资源库的动态建设，我们发动各片区学校、教研室组织人员参与资源开发建设，取得骄人的成绩。截止2011年10月31日，本网站访问人次: 52891，发表文章数: 1114，文章被阅读数: 169392，文章被评论数: 8269，教学视频88个，群组文章数1152篇。据调查，教学视频很受一线教师的青睐，因此，我们非常重视视频的制作和上传，对教研形式的开展，片区领导也很关注，为了满足一线的需要，我们要求片区将开展的活动以简报或简讯的形式上传，比如，2011年3月6日，白沙县小学教研第二区龙头学校邀请了全国特级教师武凤霞老师、河南濮阳市特级教师武硕文老师作课堂展示和讲座。吴凤霞老师为大家展示了一堂精彩的古诗词教学课——《渔歌子》。她的课堂轻松、质朴，没有一丝强势，真正回归了语文教学的本位。武硕文老师的专题讲座—《我的读书生活》，传递了阅读的真谛，感动了在座的老师和学生。

为了进一步了解、感受北京优质、前沿的教育教学信息，转变观念，开阔视野，不断提高我县小学教师的业务素养。2011年3月30日，白沙县小学教研第二区特邀北京垂杨柳中心小学张淑俊副校长、宋为等骨干教师一行4人到我县开展教学观摩活动。北京垂杨柳中心小学的老师展示了三节精彩的观摩课，分别是宋为老师的数学课《三角形的认识》、杨雪老师的音乐欣赏课《三个和尚》和于松建老师的语文课《可贵的沉默》。北京青年骨干校长、垂杨柳中心小学张淑俊副校长的专题报告《让生命阳光般灿烂》更是把活动推向高潮，让在座的领导、老师感受到了北京垂杨柳的教育阳光般灿烂，活动之后，片区教研室及时上传教学视频和活动简讯。目前白沙县一小开发了英语、体育校本教材，元门中心校开发了乡土教材，我们将动员学校发到我们的博客，充实资源管理库，让更多的学校学习、借鉴。

三、精心设计议题，组织在线研讨。

一年来年来，我们分别组织全县教师参加不同层面的在线研讨活动，有小学的，也有中学的，有县级的，也有省级的；由省级到县级，由县级到乡镇层层推进。经历了在摸索中学习，在学习中发展的历程。

每一次在线研讨之前，我们首先确立活动的主题，好的主题是在线研讨得以成功的必要前提。确定主题的原则：1、确定的话题要贴近教师的教学实际，让参与者有话可说；2、专题有一定的启发性，能激发教师对课堂教学的反思；3、研讨的材料来源于教育活动的实际；4、问题的角度有新意，有利于拓展参与者思维宽度。

 

今年，我们开展语文、数学、英语、三门学科在线研讨将近十次：

2010年11月25日，白沙教研第一区举行了“如何说课评课”主题研讨活动，县教研室小学语文教研员符小兰老师以县一小黄春燕副教导主任的语文研究课——《伯牙绝弦》为例，做关于“如何观课评课”的主题讲座；活动之后，一小教研室把本节课的视频和相关讲座挂在县教研室的博客上，于2010年11月29日-12月3日在网上进行课例研讨。并要求小学教研第一区的教研员会后撰写一篇关于本次活动的心得体会，不少于800字，于11月30前上传到县教研室的博客上。参与研讨活动135人次，评论数225条。

为了搭建片区内校际教师之间交流平台，促进教师专业化成长，进一步落实并有效实施教育局教研室小学教研实施方案，白沙教研第四片区于2010年11月30日—12月1日（两天）在片区内举行了授课、评课等教研活动。活动由邦溪镇中心学校牵头，蔡亲兴校长带队。这次活动县教研室孙定志主任和语文教研员符小兰、符秀珍、张忠旺、陈林教研员全程参与。活动结束后，将语文、数学、英语三位教师的教学设计及教学视频挂在教研室博客上，开展片区在线研讨。参与研讨214多人次，评论数580条。研讨以分散的形式进行，语文《老人与海鸥》、数学《观察物体》、英语《《My Friends》》视频和设计分挂在：http://my.hersp.com/52064/blog.aspx和http://my.hersp.com/9256/blog。活动分观看、研讨、总结三个阶段完成。

2011年10月28日，白沙县教研室围绕“如何提高学生的写作兴趣”开展中学语文网络在线研讨，教研室彭立全主任和省级骨干李南梅校长主持了本次活动，因为领导重视，研讨非常成功，参与的老师们积极发言，十分踊跃，谈了许多成功的经验，提出了宝贵的意见和建议，点击数608次，评论数1570条.研讨网址（海南省中学语文教研网）：http://my.hersp.com/9027/blog。

2011年10月28日—29日，白沙县小学教研第一区围绕“如何激发学生的课外阅读兴趣；如何培养学生的课外阅读习惯；让阅读与习作相结合的具体方法有哪些；你有哪些有效的指导学生写读书笔记的方法？”四个议题进行网络在线研讨，研讨网址：http://my.hersp.com/52064/blog.aspx和http://my.hersp.com/9256/blog。点击数共951次，评论数共759条。

2011年10月31日，教研室小学数学围绕“减轻学生的学习压力，减少教师的工作量，提高数学课堂的教学效果，我们应该如何设计有效的练习题（作业题）。”研讨议题组织在线研讨，研讨网址：http://my.hersp.com/9256/blog和http://my.hersp.com/601076/blog.aspx。点击数共654次，评论数共459条。

2011年10月29日——11月7日，白沙教研第一区以课例——《除法的意义》带动，围绕“1、在课堂教学中，如何定位好教师主导地位，促使学生发挥学习主动性和主体性2、如何让课堂教学重点突出，促进教学目标有效达成？3、计算教学中应如何培养学生良好的数学学习习惯？”三个议题以分散的形式展开网络在线研讨。

四、编写活动简报，凸显活动特色。

以简报代替总结，真实记录教研活动的过程，这是我们开展网络教研活动的一大特色。在线研讨活动简报是我们的保留节目，今年我们又新增了三款简报，一是外出学习简报，二是送教下乡简报，三是表彰大会简报，四是片区教研简报。每次活动之后，我们都进行认真的统计、总结，并通过简报的形式对活动过程进行梳理、归纳。我们设计的简报内容紧扣主题，风格图文并茂，最重要的是它真实记录了活动的整个流程，让人看了如临其境，加之有精美的字体和图案点缀，既引人驻足，又避免审美疲劳，激发了读者的阅读兴趣。

小学教研第一区网络简报——片区联手合作  实现资源共享

主要内容有：活动方案、传经送宝、课型介绍、教学视频、交流信息、活动心得、活动小结等八个板块。（收录在9256片区教研简报栏目）

小学教研第四区网络简报——激发智慧火花  分享教学成果

主要内容有：活动方案、观课评课、研讨统计、教学设计、教学视频、教学剪影、精彩点评等八个板块。（收录在9256片区教研简报栏目）

2011年5月25日，我县迎来了海南教研院小学数学科组送教下乡活动。本次活动在白沙教研第一区龙头学校举行，来自全县200多名小学数学教师参与了此次活动，此次送教活动主要有小学数学课堂教学展示和专家讲座两个部分：上午由海口九小贾艳老师和琼海实验小学陈奕军老师展示三年级下册数学广角《重叠问题》的教学。课后，我县小学教研室孙定志主任组织教师现场互动交流。最后，由海南教研院李国良、陈凤云等专家作精彩的点评与解答听课教师所提出的疑难问题。下午，李国良老师针对上午“同课异构”的两节课做了深入评析及对比评价。并作关于《把握教材、明确目标、注重过程，提升“实践与综合应用”课堂教学的有效性》的专题讲座。

活动之后，数学教研员王荣曦老师组织教师编了一期简报。主要内容有：专家讲座、课例再现、互动交流、问题聚焦、一方心得、精彩语录、活动总结七个版块。（（收录在9256送教下乡简报栏目）

2011年5月，我县骨干教师、教坛新秀在局领带的带领下，赴东北三省考察学习，回来后教研室物理教研员张忠旺老师也编了简报，（收录在9256外出学习简报栏目）。

2011年9月21日，小语教研员符小兰老师带队赴广州参加全国第一届小学语文汉语拼音于识字教学观摩研讨，回来后写了一篇题为《一份教学的盛宴   一次智慧的启迪》学习报告，编了一期主题为《关注低段教学夯实语文基础》外出学习简报。（收录在52064和9256外出学习简报栏目），最近几期在线研讨也编了简报，挂在研讨专题简报栏目里。

五、问题与不足。

我县的网络教研工作虽然有了初步的成绩，但是暴露出的问题和不足也不少，主要体现在以下几个方面：

1、有的学校、教师认为在线研讨无聊，浪费时间，没有真正认识到网络在线研讨的重要性、实效性，参与的热情不高，敷衍了事。

2、目前我县还有不少学校由于条件的限制不能拉网线，一些规模较小的完小至今仍进行单机操作，因为计算机紧缺，教师实践机会少，导致计算机技术缺失，不会上网。

3、有的学校接通了宽带，但缺乏科学的管理，造成计算机中毒瘫痪 ，影响了网络工作的正常运转，造成网络资源的极大浪费。

4、学校一些管理者对电脑常识不精通、对网络教研重视度不高，在一定程度上影响到教师参与研讨的热情。

六、改进的措施。

针对以上的问题和不足，在今后的工作中我们主要在几个方面上下功夫。一是以行政干预为抓手，完善网络教研制度，将网络教研纳入教师评价体系。二是加强网络资源建设，为教师提供优质的教育资源；三是充分发挥教研室的组织、指导、服务职能作用，积极开展多种形式的网络研讨活动，让网络教研与课堂研究对接；四是加大对各乡镇中心学校教研室的指导力度，提高乡镇教研员的专业素养；五是积极寻求多方面的专业支持，与名师名校对接，通过专家的引领，转变观念，克服消极情绪。

我们的网络教研工作虽然起步慢，设备差，但经过大家的共同努力，取得

的成绩一年一个台阶，2008-2009学年度，荣获海南省网络教研三等奖，2009-2010学年度我县网络教研工作率居全省第四的先进行列，得到了省专家和领导的好评。2010年11月18日，我室被邀请参加“网络教研课题研讨会” ，根据陈夫义院长主持的《基于博客的网络教学研究与实验》课题组的安排，我们整理了近年来在网络教研方面工作的经验和做法，我们的子课题《在线研讨活动规范化探讨》研究成果收入课题汇编。在网络教研方面，我们虽然积累了一些经验，但是还有很多盲点需要我们不断地学习与探索，如何在现有的基础上，继续加强网络教研建设，继续提升资源建设水平，不断地延伸融汇新的思想，引发我们对深度教育变革的更多思考，使其成为贯彻落实国家新课程标准的利器、新型学习方式的有力支持工具，凸现信息化的教育效益，仍是我们继续思考、探索、实践的重要课题。

 

 

2011年11月3日