为教研插上腾飞的翅膀

——东方市教育局2011年度网络教研工作总结

“中小学教师网络研修模式的研究与实践”是我市推进新课程改革和促进教师专业成长的重要抓手，在丰富教育教学资源、促进教师专业成长、服务课堂教学等方面起着举足轻重的作用。一年来，在省教育研究培训院的大力支持与指导下，在局党委的正确领导下，局教研室充分发挥网络助管、助研、助教、助学的功能，进一步加强网络信息平台的构建，充分利用网络教育资源为教研注入新的血液和活力，不断促进教师专业发展，提升教学教研质量，深化新课程改革。

1、加强领导，不断健全网络教研管理机制

领导重视，不断加强领导和管理。近年来，我局十分重视网络教研工作，每年初，教研工作会议，钟祥学局长都专门对我局的网络教研工作进行专门的布置和要求，分管教学教研工作的文发明副局长多次召开会议进行研究部署和贯彻落实，制定《东方市教育局网络教研工作要求》，要求各学校进一步提高认识，积极开展网络教研，做到：（1）建立健全网络研修机构，加强管理，安排一名校领导具体负责网络研修工作；（2）把学校网络研修机构、教研工作总结、计划、通知、教研动态、优秀论文、教学设计等挂到网上；（3）省市级骨干教师、学科带头人、科组长、学校领导、教研员等都要有博客，并链接到学校的博客网站，要把计划、总结、工作日记动态、优秀案例、论文等挂在网上，每年完成文章15篇、评论50条、访问次数500以上，教师文章10篇、评论30条、访问次数800以上；（4）学校之间也要展开互动和点评，构建全市教研网络格局，实现上下互通，智慧共享，资源共享；（5）开通博客的教师市城学校要达到80％以上，汉区中学、中心校50％以上，汉区村级小学、山区中心校20％以上（加入学校或教研室的博客群组才能算）；（6）各学校的教研博客要安排专人管理，每天上网浏览、阅读文件通知，关注教研动态，负责信息的收发，阅后要登录账号回复，保证网络的畅通。

为了切实推进各学校的网络教研工作，文发明副局长身先士卒，带头做博客，他在博客里开设了一个教研夜话、杂谈栏目，通过这个栏目把自己的教研工作思路、课堂教学的建模思想以及平时深入课堂听课后的一些想法、建议等与一线教师进行反反复复的网络交流，不断指导语文教师的课堂教学，许多教师都在这个栏目里得到了启迪和教育；他经常通过博客检查各学校的博客教研情况，做得好的给予肯定和表扬，做得不够的通知校长进行整改。

由于局领导的关注和重视，近年来，我市的网络教研有声有色，学校、教师积极做博客，都把它当作交流学习的平台和资源，真正发挥了网络助研、助教、助学的作用，不断提高学校的管理水平和教师的业务能力。

2、建立资源库，有效丰富教育资源，充分发挥网络助管、助学功能

加强校际间的交流与学习，了解、掌握和运用各学校的教学教研动态，为各学校和广大教师提供优质的网络教育资源。

（1）各学校将每学期或每学年都按规定和要求把工作计划、总结、通知、通报、活动方案、活动记录、试卷命题等资源信息及时上传到学校和市教研室的博客。一方面便于教研室了解各学校的教研动态，对学校的教研工作进行指导和管理；另一方面通过这一平台，有效促进校际间的相互交流与学习，通过互通有无，进行取长补短、优势互补，从而达到资源共享、共同进步的目的。

（2）利用网络平台，发挥学科带头人、省市级骨干教师的专业引领作用，丰富教育资源，为教师专业成长提供支持。根据局的规定和要求，省市级骨干教师、学科带头人、科组长等都及时把他们的优秀论文、教学设计、反思等上传博客，局教研室和片区教研理事会组织专家和教师进行点评和交流，并把优秀作品进行推荐和宣传，供教师们借鉴与学习，为广大教师的专业成长提供帮助。

3、借助空中课堂，大力开展网络实践与研究，提升教研质量。

为了提升教研质量，有效促进教师的专业发展，确保新课程的顺利实施。局教研室借助空中课堂这一平台组织各学校与片区开展了形式多样、内容丰富的研讨与培训活动。经统计，一年来各片区教研活动不少于4次，市城各学校不少于10次，乡镇中学、中心学校不少于4次，营造了良好的教研氛围，网络教研呈现了遍地开花之势，较好地完成了本年度局规定的网络研修任务，成果喜人。

（1）组织网络集体备课活动，提升教师的备课水平。为了充分发挥教师的集体智慧，解决个人备课的不足，以便提高他们的备课能力和水平，局教研室利用了网络平台的优势分别在各个片区组织开展了网络集体备课活动，做法和步骤：第一、确定网络集体备课的课题、中心发言人、记录员、参与对象等；第二、中心发言人和承担此任务的学校相应年级、学科教师对确定的课题同时进行备课；第三、中心发言人将自己的教学设计挂在网上，主办者布置安排相关教师进行网上评议，主要是指出存在问题和提出意见和建议；第四、记录员和中心发言人根据教师们的意见和建议对教学设计进行修改；第五、进行课堂教学实践，开展现场研讨，再一次对教学设计进行修改；第六、总结提升，成果展示，将集体总结生成的优秀教学设计上传博客供广大教师借鉴学习或再一次提出交易会意见和建议。通过一系列活动的开展，让教师们在提高备课水平的同时，逐步实现自身的专业成长。利用网络开展集体备课活动，摆脱了现场集体备课受时间和空间限制的不足，不但不挤占教师的工作时间，还能给他们足够的时间和空间对教学设计反复研读，进行多次互动和点评。这一做法有效激发了教师参与网上研讨的热情，大大提升了集体备课的质量，达到了预期的效果。例如：5月份，我们在市城小学片开展的四年级语文《黄河的主人》一课的集体备课活动，教师的参与非常积极，100多人参与点评，评论近200条，点评质量相当高，都能根据教学设计中存在的不足提出富有指导性的建议。

（2）为了提升课堂教学的实效性，教研室以网络作为平台，开展各学科的教学观摩研讨活动。第一、通过学科带头人、省市级骨干教师的网上课堂展示，组织相应学科的教师在网上看课、评课、议课，与同行进行交流探讨，遇到问题或不理解的地方与授课教师或专家团进行网上对话，充分利用网络平台的便利发挥专家团队的示范引领作用，为广大教师释难解疑。第二、为了探索有效的教学模式，寻求有效的教学路子，局教研室借助网上“名师课堂”组织开展了“名师课堂网上观摩学习活动”。通过各学校有计划地组织教师网上观看魏书生、窦桂梅、于永正、支玉恒、黄爱华等名师的录像课，展开在线研讨，并在课后撰写个人心得体会上传博客进行交流。以上活动的开展获得广大教师的认可，研讨氛围相当浓，对于提高教学质量收到很好的效果。

（3）借助网络平台之便利，开展理论专题培训活动，提升教师的理论水平。为了丰富教师的理论知识，更好地以理论指导实践，进一步强化课堂实践能力。局教研室借助网络平台利用专家的《专题报告》这一优质资源对教师进行网上培训。要求各学校分期、分批组织教师进行网上观看学习，并规定每位教师每学期至少要学习两个专题的内容，每个专题的学习要撰写心得体会挂到教研博客上进行交流。这一活动的开展有效帮助教师解决在教学中遇到的问题和困惑，确保了新课程的顺利实施。

（4）组织高中教师参加全省新课程远程研修，为教师的专业成长提供支持。为了确保我市远程研修活动的顺利进行，我局成立了以钟祥学局长为组长的远程研修领导小组，教研室负责具体工作，制定了《东方市2011年高中新课程教师全员远程研修方案》，各高中学校相应成立远程研修领导小组，制定研修方案，把该项活动当做中心工作来抓，做到活动有计划、有保障。为了充分调动广大教师参与新课程远程研修的积极性，达到有效促进教师专业成长的目的。经局党委研究决定，把教师在该项活动中的表现作为绩效考评的依据之一，直接与绩效工资的发放挂钩；凡参加海南省新课程教师远程研修获得省级“优秀指导教师”、“明星学员”、“优秀学员”的在职称评审中均获得加分。随着一系列保障制度的出台，加之我局采取了跟踪管理的有效措施，今年我市高中教师新课程远程研修又取得了显著成绩，学员平均发表文章篇数、评论条数、文章被阅读次数、文章被评论次数等四项指标都获得全省第三。

一年来，我市的网络教研工作在局党委的正确领导与教研室的精心组织下，在各学校的共同努力下，规模不断壮大，教研水平和质量得到不断提高。经统计，我市教研博客上发表的文章共有1095075篇，评论1985851条；网络教研开展较好的学校有：八所中学、市二中、民族中学、感城中学、市一小、八所中心校等，积极主动做博客的教师有：林明钟、蒋日成、吴秋英、梁正发、林冠、林梦涛等。                               。

（4）存在问题

（1）经费不足，条件不齐，严重限制了活动的开展。尤其是许多农村小学尚未联网，条件所限导致了很多学校、教师无法正常开展网上教研活动。

（2）意识不强，认识不到位。到目前为止，还有相当部分教师对网络教研的重要性和作用认识不足，认为网络教研可有可无，只是形式而已，严重影响了活动开展的效果。

 （3）专题性、系统性的研讨偏少，教研的质量有待进一步提高。

5、今后的工作思路

（1）继续加强信息平台的构建，力争教师博客的建立市城地区达到90%，汉区中学、中心校达到70%，汉区村级小学、山区中心校达到30%以上，逐步实现教研联网村村通、校校通。

（2）进一步提高认识，加强领导，做好组织发动工作，营造良好的氛围，确保广大教师积极主动参与网络教研活动，形成网上搞教研的好习惯。

（3）不断丰富教研内容，创新教研方式，进一步提升教研质量，有效促进我市教育的发展。

二〇一一年十一月六日