乐东县2011年度网络教研工作总结
乐东县教育研究培训学校教研室
网络教研是我省基础教育课程改革的优势和亮点，也是我县教研工作的重点。在省研训院的指导和支持下，我县坚决贯彻落实《海南省教育研究培训院关于加强市县网络教研网站和网络教研工作的意见》（琼教研训[2009]94号）所提出的有关开展网络教研工作的七条意见，不断完善教研网站建设，积极开展网络教研活动，实现网络教研常态化，校本教研网络化，各项工作均取得了可喜的进展。现对我县网络教研工作进行回顾，并将对下一年工作进行展望。
一、2011年网络教研工作回顾
（一）完善教研网站建设
我县教研网站始建于2010年初，经过两年的发展，已基本上建成了集“教研信息发布”、“教学教研管理”、“教学资源”、“教师发展”和“网上办公”等功能的教研网站。其中“教研信息”标题专栏设有“通知通报”、“教研新闻”等文章栏目，及时发布教研信息和科研信息，及时了解各校教研、教学反馈信息；“教学管理”标题栏设有“工作计划”、“工作总结”、“学校教研工作计划”、“学校教研工作总结”和“周教研工作安排”等文章栏目，教研室能及时发布工作计划和总结，学校能及时了解全县教研工作安排。同时，教研室要求各校每学期上传教研工作计划、总结和每周教研工作安排，及时了解各学校的教研工作进程，便于指导。“教学资源”标题栏设有“教学设计”、“教学案例”“优秀课件”等文章栏目，为一线教师提供丰富的同步教学资源，及时解决教师在教学中出现的困难和问题。“教师发展”标题栏设有“在线研讨”、“每月话题”“网上备课”、“精品课堂”等文章栏目，为我县广大教师提供交流互动平台。通过交流互动，达成共识，促进教师专业发展。我县教研网站初步实现了“为全县基础教育教研、科研和教学服务，实现教研常管理”功能。
（二）教研办公系统电子化
2010年起，我县落实省研训院关于网上收发文件的指导意见，利用县教研平台，形成了县、学校两级教研办公网络化。我县电教站技术人员设计、制作了“乐东县教育研究培训学校电子公章”，通过教研网站发文，学校安排专人负责收文，很好地解决了纸介发文慢的问题，实现了网上传递文件，报送计划等网上办公。有效地增强了县教研室对教研工作的管理能力和提高了工作效率，教研室和学校之间形成了通畅的教研信息传递渠道，进一步推进了教研管理的规范化、科学化和网络化。
（三）校级网络教研发展状况
我县在2009的全省网络教研工作会议后，分别在2009年、2010年召开了全县网络教研工作培训和总结大会。组织、指导各校创建学校教研网站，开展校本网络教研工作。通过两年的不懈努力，我县各校的教研网站建设逐步完善，网络教研工作稳步发展。全县中小学校214所、公立幼儿园2所，都创建了学校教研网站。教研网站的功能日趋完善，基本上都具有“教研信息发布”、“教学教研管理”、“教学资源”和“教师发展”等功能。绝大部分学校在网络教研工作中做到了：一是校本教研工作信息及时发布；二是组织本校教师创建教师个人教育博客，积极参与学校网络教研工作的建设，形成学校网络教研群；三是各校广大教师积极在学校网络教研网站发布教学教研资源，实现学校教研网站资源共建共享；四是学校现场教研和网络教研相结合，实现校本教研网络化。如有些学校开展了现场“公开课”，同时在学校教研网站上开展评课活动；五是开展了一些“网上研讨”活动，为本校教师交流互动提供了平台。总之，我县大部分学校初步做到了常规教研网络化，将常规教研活动通过网站延伸，将网络与现场教研活动有机地结合。
（四）开展网上研讨活动，实行研讨活动与教师继续教育学分挂钩
自2010年10月以来，我县教研室积极开展网上研讨活动。组织了语文、数学、生物等学科在线研讨活动。针对一线教师在学科教学中存在的问题和困域进行研讨，解决教师在教学活动中存在的困难，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。每次专题研讨，我县参与的教师至少有50多人，评论数至少达到50多条。
尤其是我县教研室蔡运慎主任在2011年5月18日组织的“让学生在快乐中学好语文”专题研讨活动，更是收到良好的效果。体现在：1、语文教师积极参与，人数众多，研讨热烈。据统计，全县共有24所中学和九年一贯制学校122名教师参与研讨，发表评论1048条。2、研讨内容充实，有一定广度和深度。在研讨中，许多老师能够从课程改革的高度，以新课程理念为指导，结合教学实践，分别对如何构建快乐作文和谐课堂、转变教师课堂角色、引导学生转变学习方式、达成课堂教学三维目标以及开展有效语文实践活动等问题进行深入的研讨，交流了自己教学经验或发表有理论深度的独到见解供大家分享，促进教师的共同进步。3、增强了语文教师“让学生在快乐中学好语文”的信念和信心。通过研讨互动交流，形成一定的共识。我县推行网络教研与教师继续教育学分挂钩制，每次参与研讨活动的教师，我校培训室根据教师参与的情况，给予一定的继续教育学分，激励广大教师积极参与网络教研活动。
二、存在问题
经过两年的努力，网络教研已经走进我县教师的生活，网络教研已成为教师工作的一个组成部分，也成为学校教研文化的组成部分，借助网络教研与同行进行研讨，寻找自己适用的教学资源等已成为老师职业习惯。现在，有越来越多的老师走进了网络世界寻找个人专业发展的途径。虽然我县的网络教研工作对广大教师有了一定的影响，也取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题：
1、县网络教研网站有深度的教研信息资源较缺乏。教研工作在网络上的过程性体现尚少。
2、开展的网络教研在线研讨专题形式不够丰富。
3、部分学校领导不重视，没有把网络教研作为新形势下教研工作的重要内容来对待。
4、部分学校网络教研没有做到常态化，工作滞后。
5、教研力量相对薄弱。
三、对今后工作的一些设想
在继续贯彻落实《海南省研究培训院关于加强市县教研网络建设和网络教研工作的意见》的基础上要做到：
1、探索网络教研的管理，激励机制，用制度来规范和要求教研人员组织和参与网络教研。
2、创建县级网络教研示范学校，以点带面，推动网络教研与校本教研更好地有机结合。
3、加强网上研讨专题的组织力度，开展丰富多彩的网络专题研讨活动。如网上集体备课、评课等。
4、组织县内热衷于网络教研工作的优秀教研员参与策划、编辑、制作网络资源精华，创建县级“好博”网络期刊。
2011年11月7日