2011年网络教研工作总结

文昌市教育局中学教研室

 

 

2011年，是我市中学网络教研进一步推广、深化的一年。在局分管局长的领导和关心下，我们教研室充分调动现有人力物力和信息资源，有效组织全市各中学开展学科网络教研活动，帮助学校办好学校博客，为广大教师提供一个良好、便捷、高效的网络学习交流平台，为提升我市中学教育教学和教研水平做出了一定的成绩。

截止今年10月28日，我们的博客访问达 17531人次，共发表文章数 767篇，文章被阅读数 75403，文章被评论数 2294条，栏目文章共 1868篇。我们的教研博客得到了省内同行的好评，人气旺盛。

现将一年来，我们在网络教研方面所做的一些工作，简述如下：

一、坚持网络教研值周制

成立一个值周小组管理博客，这是我们一贯的做法。2010年，我们成立了值周教师，负责我们教研室博客的日常管理和组织全市教师常规在线研讨工作。这一做法，我们一直坚持。

今年，我们充实了值周管理队伍，值周教师现有11人。这些教师，每人负责一周的博客管理工作，主要职责是：负责教研室博客的日常管理和回复工作，上传或转载市内教师优秀博文、市内外教师或专家的教育教学文章，负责“每月话题”的在线研讨及统计等工作。

为进一步规范管理，我们还制定了“网络教研值周老师工作职责”，把值周制度化、规范化，使我们的博客能更好地为我市中学教师的专业成长服务。

上传、转载好文章，为广大教师提供丰富的学习资源，这是我们网络教研值周教师的一项重点工作。

我们值周教师为能转载到优秀和合适教师阅读的好文章，常常要在网上大量浏览，精心挑选。所转载的内容，涉及到教育政策法、课堂教学、课题研究、德育工作、心理健康、时事评论等。值周教师工作量很大，但他们的辛苦也得到了很好的回报。许多教师爱上我们的博客，就是因为我们的博客内容丰富，有我们老师自己写的优秀博文，更多的是转载好文章，读了受益匪浅，我们的博客人气还是很旺的。

开展“每月话题”研讨，组织在线研讨，或在QQ群里研讨，吸引教师参与网络教研，这也是我们值周教师的一项工作职责。

在每月话题方面，值周教师集体讨论，确定每月研讨话题，然后及时上传，组织全市教师在线研讨。我们“每月话题”内容涉及面广，开学初，我们组织教师研讨“如何备课”；学期中，我们让老师们思考“如何提高我市的平均分、优秀率、及格率和降低低分率”，到了大考前，我们组织教师研究“如何疏导学生升学考试焦虑”“如何让学生积极参与课堂学习”等问题。此外，我们也关注教师的心理健康，组织教师研讨“如何帮助教师找到职业的幸福感”，关注教师与家长的沟通，组织了“面对这样的家长你们怎么办面对这样的家长你们怎么办”的在线讨论。

二、成立“网络教研中心组”

为加强对全市各中学的网络教研指导，充分发挥网络教研积极分子的作用，我们于2011年9月17日成立了“网络中心组”。“网络中心组”由教研室邢益育主任担任组长，计算机教研员符祥峰老师和政治教研员陈文成老师及数学老师黄良师任副组长，成员由各中学网络教教研积极分子组成：龙楼中学的林琼惠、黄场，罗豆场中的刘陶光，文昌中学的曹世金，湖山中学的符机汉，迈号中学的左文博，公坡中学的云永河，市第三中学的杨燕，锦山中学的韩定、郑馨峰等10位教师。

中心组的成立，使我们的网络教研有了一支强有力的管理队伍，同时这些中心组成员，带着职责有任务，在各自所在学校充分发挥他们的积极带头作用，推动学校博客建设和网络教研的发展。

例如锦山中学的韩定、郑馨峰老师，在学校博客的建设中充分发挥了积极分子的作用，学校博客较一年前有了很大的变化，学校博客有了专业人管理，教师上博客也有了组织，全校教师的网络教研参与度明显提高，学校博客人气也旺了，博客的各项数据统计占到了全市中学的前列。我们也很欣喜的看到，这一年，学校的教育教学面貌也有了很大的变化，教育教学质量有明显提高，尤其是中考各科平均分有大幅度提升。博客交流学习在一定程度上发挥了积极的作用，促进了学校教师的专业成长。韩定和郑鑫峰两位分别被提为学校的办公室主任和教导室副主任。

通过开展网络教研，我们也培养了一批热心网络研究的教师，使这些教师在专业上都得到了不同程度的发展。

三、引领教师参与网研

在工作中，我们意识到，要让教师都能主动地参与到网络教研中来，是需要有人来引领的，做出表率。作为教研部门，引领广大教师参与网研，我们责无旁贷。因此，我们教研室要求教研员要带头上博客，写博客，与老师们交流、交朋友，通过网络平台，发现和培养教师，以促进教师的专业发展。

邢益育主任带头写博客，他的博客所有文章均是原创，特别是他在香港写的《香江行》系列教育随笔，吸引了市内各中学教师，大家都愿意登陆他的博客，与他交流、分享。

政治学科教研员陈文成老师，也一直坚持写博客，与老师们交流。陈老师的博客非常精美，内容非常丰富，并且逐渐形成了图文并茂的博客特色，吸引不少同行登陆交流。

应该说，有了教研部门的引领，一定程度上影响和带动了部分学科教师参与网络教研，全市各中学教师参与网络教研的氛围是越来越浓了，教师之间的交流也越来越多，教研部门的专业引领，领导的带头表率，对全市网络教研良好风气的形成起到了一定的推动作用。至少我们已经让全市的教师意识到，网络教研也是我们教研的一个重要途径，是教研室的一项重要工作。

四、组织开展在线研讨

组织各学科开展在线研讨，这也是我们的一项主要工作。一年来，我们除了组织教师参加省里统计组织和开展的在线研讨外，我们教研室还先后组织了七次包括学科专题和每月话题的在线研讨活动。例如国学教育课程开设之初，我们在9月26日晚就组织一次全市中学在线研讨，教师参与踊跃，短短两个小时就有614贴，大家交流热烈。最近我们还组织了一次计算机教学的专题研讨。

通过组织在线研讨，我们感觉到，教师的网络交流学习热情有了提高，不少教师愿意在博客上与市内兄弟学校的同行作专业交流，提设想、说困惑、谈经验，大家都有了不同的进步。在线研讨确实是一个高效的教师专业发展途径。

五、加强网络数据统计评价

一年来，我们坚持既抓点，也抓面的思想，在指导薄弱学校办好博客的基础上，我们也对全市各中学的博客作全面的统计评价。例如，我们每个月都要对全市各中学博客作数据统计，并把统计结果在网上发布，促请各校认真反思，积极改进，把网络教研抓起来。

我们也把博客统计数据，作为评价学校教学教研的一项重要指标。

六、以网络教研促学校发展

加强对薄弱学校教研指导，是我室教研工作的一项中心工作。去年我们在这方面下了很大的力气，也取得了预期的成效。

公坡中学，是一所薄弱学校，当地镇的经济不发达，人口少，学校的办学规模小，生源质量也不高，办学困难较大。

为全面提高教师专业水平，学校采取了许多策略，如送老师参加教研会，组织教师参加网络研修学习等。在校内，学校很用心办好学校博客，有专人管理，每月都有更新，学校博客网页制作精美，上传的内容也丰富。不少教师都喜欢上博客，学校教师的教研氛围明显增强。教师的专业得到了一定的发展，学校的教育教学质量有了明显提升。例如，今年中考，学校七个中考科目的平均分有五科比去年有了提升。这对一个小学校、薄弱学校来说，是十分难能可贵的进步。

锦山中学的教育教学质量提升更为突出。从去年开始，学校加强了网络教研，校长、副校长都亲自上博客作交流和指导，办公室主任负责学校博客的日常管理，副教导任也是博客积极分子，在学校领导的自身表帅作用影响下，学校教师也开始投入热情，上博客作交流。学校的教研氛围明显改变，教学质量明显提升。今年中考各科平均分，七个科目都比去年有较大的进步，其中政治学科平均分，去年为市排名倒数第三，今年一跃成为市第十二名。学校综合排名也从去年的全市倒数几名一跃到了全市第十四名。网络教研的作用发挥了，就能促进学校教育教学质量的提升。