17.《可贵的沉默》第一课时教学设

 

                                                                                                      博鳌中心校海燕希望小学魏汉 

 

教学目标：

1、              认识“迅、蕴”等9个字，会写“贺、顾”等14个字，正确读写“祝贺、神气十足”等词语。

2、              学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

3、              让学生感受父母对自己的爱。

4、              培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点：学习书写生字词，理解课文内容。

教学过程：

一、        揭示课题，导入新课。

1、              板书课题：可贵的沉默

2、              引导学生说说什么是“沉默”？

3、              齐读课题，质疑。看到题目你有哪些问题？

［质疑可以使教师的教学更有的放矢，可以引导学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敢于发现；可以激活学生的思维。］

二、        初读课文，学习字词，解决疑惑。

1、              课件出示自学要求：

（1）、借助拼音通读课文，把不理解的词语画下来。

（2）、读课文，标出自然段。

（3）、思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。

［这一环节的设计充分调动了学生的主动意识，培养了学生的自学能力，突出了学生的主体地位。］

（4）、给一定的时间，让学生自学。

2、给一定的时间，让学生自学。

3、教师参与小组合作学习。

［在合作的氛围中，来自他人的信息为自己所吸收，自己已有的知识被他人的视点所唤醒和激活，各自生成自己的认识和知识，培养学生主动积极地参与和团结合作的精神。］

4、              课件出示要求认的字。

（1）、指名读并组词。

（2）、请一位同学当小老师教读一遍。

（3）、开火车读。

（4）、同桌互读，互相帮助。

（5）、老师读意思，要求学生比赛读出字词。

5、出示“祝贺、神气十足等词语，学生练习书写。

［读书形式多种多样，学生在读中理解，激发了学生热情。］

三、再读课文，整体感知。

1、指名读课文，要求读准音，思考：课文讲了一件什么事？

2、你读懂了什么？还有什么问题没解决？

（1）、学生小组讨论

（2）、自由发言（老师帮学生理清文章的思路）

［通过学生自由学习，发散思维，充分发挥他们的创造性，进一步理解课文，培养了学生的口语表达能力和思维能力。］

四、小结

为什么说沉默是可贵的呢？“书读百遍，其义自现”，让我们细细品读课文，相信大家在认真学习后，一定会找到问题的答案。

［设悬置疑，学生的探究欲望、求知欲被调动起来，将以更大的热情及积极性投入下节课的学习。］

五、板书

 

                                       热闹——父母给自己祝贺生日

                                     （1——9）

      17、可贵的沉默   

                                       要回报爱

 

 

                                       懂事