语文课堂互动难的原因探索

乐光中学  冼建强 

摘要：语文课堂互动难的原因是什么？本文浅析了四种基本观点之后，通过对比不同的语文课堂，参考相关文献，得出了结论。

关键词：课堂互动  语文教学

      初中语文课堂的互动难还是不难，不同的教师有不同的看法，对于一部分的初中语文教师来说，要在课堂中实现高效的师生互动，却并不是件容易的事。新课程倡导互动的课堂教学，要求教师要在课堂上构建有效的互动教学，通过互动引发教师和学生的思考，对初中语文互动难的原因进行分析，有利于提高部分语文教师的课堂互动。

      一、四种基本观点

      初中语文课堂互动难的原因是什么？有一次，我校语文教研组在听完一位新老师的语文课后，评课过程中有位教师提出了这个问题，当时教研组曾进行了一会儿简单的探讨，遗憾的是，过后就从来未再提起。之后，就这个问题，我请教了一些同行，得到了四种观点，与我校教研组讨论的类似。一是师生关系不好。提出这种观点的教师认为，学生亲其师方能信其道，教师平时对学生好，学生喜欢这个老师，就会积极地配合老师上课，对老师提出的问题和要求积极响应，从而促进课堂的互动，反之，如果教师对学生不好，课堂就难以互动起来。二是课前准备不足。提出这种观点的教师认为，新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，学生在课前能否做好学习准备很重要，学生课前如果没有预习课文，扫清字词障碍，并搜集与课文相关的信息资料，在课堂上就会因为对课文和学习内容不熟悉面不敢发言，从而影响课堂的互动。三是习惯养成。提出这种观点的教师认为，学生在课堂上的参与意识在一定程度上受习惯的影响，习惯会产生定势，由于学生已习惯于没有互动的课堂，并因此相应地造成了表达能力差等问题，要突然改变肯定有一定的难度。四是年龄效应。提出这种观点的教师发现，在我国很多地方，学生在课堂上参与发言的意识，大学生不如中学生，中学生不如小学生，于是认为，学生年龄越大，课堂上参与发言的积极性越差。初中生由于其生理年龄的特点，不再似小学生那样积极，从而影响了课堂的互动。

      这些观点看似都有一定道理，但是课堂的互动，是师生共同在课堂上发生的，不研究课堂，只从学生身上寻找原因，肯定是不全面的。仔细分析，这些观点在一些方面仍然难以说明问题：师生关系的好坏，对课堂肯定是有影响的，但如果把课堂互动效果不好全部罪归于师生关系不好，或认为只要师生关系好课堂互动就好都是不妥的，课堂的互动必竞不只是师生的情感因素在起作用；学生课前准备不足当然也会影响课堂的互动效果，但这种影响是有限的，每个初中生平时都积累有一定的学科知识和生活经验，就算是课前没有准备，只要教师引导得法，安排合理，高效的互动仍是有可能的，许多优秀的调教教师，他们大多数课前无法接触一到学生，没法安排学生进行课前准备，但课堂照样互动得很好；平时学生不良的习惯养成当然也会影响课堂的互动，不过，这既然是一种不良的习惯，就应该想办法了解它的成因，想办法改变它，如果想改变而改变不了，这可能就是教学方法的问题了；学生年龄越大，课堂上参与发言的积极因素性越差，这种现象在我国确实很普遍，但在有些国家却不一样（如以色刘），把学生年龄的增长看成是阻碍课堂互动的因素，似乎没有科学上的依据，只能说我国的教育教学存在着一些问题，我国学生的这种现象，可能跟国人“多听少说”的传统处世观念影响有关，它忽视或限制了学生某方面重要素质的培养。使学生的的学习参与意识随着年龄增长而逐渐减弱，并最终习惯了只有教师一人自演自讲的课堂，成为不利课堂互动的习惯养成。

      看来，初中语文课堂为何互动难这个问题，还是另有其它的原因。

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