《科教兴国战略》教学设计

东江学校  陈成龙

一、     教学目标：

情感目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力成为国家现代化建设所需要的人才。

能力目标：通过学习，认识到我国实施科教兴国战略的重大意义，辩证看待社会、经济发展与发展科技教育之间的关系。

知识目标：理解科技是生产力发展的决定因素，了解我国科技、教育发展现状。理解我国实施科教兴国战略的必要性，科教兴国战略的含义及其现实意义。

二、重难点：

重点：科技是社会生产力发展的决定因素，我国实施科教兴国战略的现实意义。

难点：如何实施科教兴国战略。

三、教学过程

（一）、授新课入导语

提供有关“科教兴国战略”的新闻背景，这就是我们要来学习的内容，什么是科教兴国？我国实施科教兴国战略具有什么样的地位和作用？请同学们带着问题，一起来进行下面的学习。

（二）、授新过程（设计问题，让学生探究，根据学生的回答情况，以小结来引导学生理解内容）

1、情境导入：时代的变迁

出示60、70年代的交通、通信、生活娱乐的生活方式和当今的对比图片。

畅所欲言：观看了这些图片，你有什么感受或体会？