《科教兴国战略》教学设计
东江学校 陈成龙
一、教学目标：
知识目标：理解科技是生产力发展的决定因素，了解我国科技、教育发展现状。理解我国实施科教兴国战略的必要性，科教兴国战略的含义及其现实意义。
能力目标：通过学习，认识到我国实施科教兴国战略的重大意义，辩证看待社会、经济发展与发展科技教育之间的关系。
情感目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力成为国家现代化建设所需要的人才。
二、重难点：
重点：科技是社会生产力发展的决定因素，我国实施科教兴国战略的现实意义。
难点：如何实施科教兴国战略。
三、教学过程
（一）、授新课入导语
提供有关“科教兴国战略”的新闻背景，这就是我们要来学习的内容，什么是科教兴国？我国实施科教兴国战略具有什么样的地位和作用？请同学们带着问题，一起来进行下面的学习。
（二）、授新过程（设计问题，让学生探究，根据学生的回答情况，以小结来引导学生理解内容）
1、情境导入：时代的变迁
出示60、70年代的交通、通信、生活娱乐的生活方式和当今的对比图片。
畅所欲言：观看了这些图片，你有什么感受或体会？
师小结：科技改变了我们的生活方式，给我们带来了方便，同时也给我们带来了快乐，由此可见科技在我们生活中有不可估计的力量。
2、探究环节：
（1）、出示三次科技革命对生产力发展效应公式，请学生分析
提问：生产力发展效应公式说明了什么？
针对公式假设参数来证明， 劳动力=2 劳动资料=2 劳动对象=2 科学技术=2证明“科学技术是社会生产力发展的决定因素。
师小结：从公式中我们不难发现，科技在不同的时代，发挥着不同的作用，每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步，从这可想而知，科学技术是社会生产力发展的决定因素。
问：谁能用一句话概括？
展示：科学技术是第一生产力
（2）、比一比，找差距
出示我国在科技发展与发达国家的比较图表
提问：比一比，你发现了什么问题？造成问题的原因？
（我国在科技创新与发达国家的差距，教育事业发展落后是造成差距的根源）
师小结：从材料中我们发现，我国与发达国家在科技存在着相当大的差距，同时也是我国在社会、经济发展落后的根源之一。所以说，我国要发展要缩小与发达国家的差距，就必须加快发展科学技术的步伐，而教育是发展科学技术培养人才的基础，我国的教育事业的发展任道重远。党和国家站在时代的高度，审时度势，提出了实施科教兴国和人才强国的重大战略决策。可见我国实施科教兴国战略具有必要性和紧迫性。
（3）、讲解科教兴国战略的含义及关键
科教兴国战略：是通过科技和教育来振兴国家
关键：落实科技创新和教育创新
科技创新就是要发挥科技的发展潜力、提高科技的转化成果能力，突出科技对社会、经济的贡献能力。教育创新就要以培养有创新意识、创新精神、创新思维的教育活动目的。
（4）辩一辩
我国如何来实施科教兴国战略呢？给出两个观点让学生辩一辩
观点一：经济要上，教育要让，先把经济搞上去，再来发展教育。
观点二：我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育问题解决好。
问：你赞同哪个观点？说明理由。
根据学生反应情况可分组，并要求每组选派一代表来阐述理由。
证明观点二出示：经济发展靠什么？（科技进步） 科技发展靠什么？（人才） 人才靠什么？（教育培养）
师小结：从比一比，找差距这环节，我们理解了科技发展与教育的关系，当今国际竞争归根结底就是教育竞争、人才的竞争。教育是决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业，要加快我国科技发展的步伐，要优先发展教育，把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。所以，我们要认可和支持观点二。
（5）讲解实施科教兴国战略的现实意义
展示：农民工找工作、即将毕业的大学生图片
人口－教育=沉重的包袱 人口＋教育=丰富的资源
师小结：我国是发展中国家，并且我国是个人口大国，只有实施和落实科教兴国战略，才能把人口大国变成人力资源强国，化人口压力为人才优势，提高我国的创新能力，推动我国社会、经济的发展。
（6）感受
展示：近年来我国实施科教兴国战略的成果，让学生感受党和国家对实施科教兴国战略的高度重视，采取了相应的政策和措施落实科教兴国战略，以及取得了辉煌的成就。
（三）、课堂总结
1、学生总结：通过学习了本课内容，你有什么收获或感受？
2、师总结：同学们，我国是一个发展中国家，我国在社会、经济、科技、教育等方面与发达国家存在相当大的差距。我国实施和落实科教兴国战略，加快我国在科技创新和教育事业的发展步伐，推动我国社会、经济的发展。同学们“国家兴亡，匹夫有责”为了中华民族的伟大复兴，我们要树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力成为国家现代化建设所需要的人才，为我国的现代化建设贡献一份力量。
