赴海口、定安对口联系与调研情况报告 

2009-3-20 苏盛葵执笔

2009年3月18日至19日，省教研院陈夫义院长率苏盛葵、吴海虹、周晓阳赴海口市教研院，苏盛葵等3人赴定安县教研室进行了对口联系与调研。调研结果报告如下。

一、海口市

海口市教育研究培训院林珏院长，教科研部主任金伯康、副主任吴允秀，覃冰、唐慧慧等参加座谈。

1．近年教研工作的特色经验、情况，有效教学、有效教研的情况

符扬晖副院长已在2009年全省教研工作会议上作了发言。

当前工作抓有效教学是大头，抓中考、高考、小考。送课下乡。

2．市里贯彻全省教研工作会议的打算和措施

市里已开会研究，要加强教研队伍建设，配齐配足教研员。对任职硬件要求作了明确。院内教研员拟采取竞岗制，6月份完成。按省12号文要求规定条件，要缩编。教研员中的小学语文数学要减，全院教研员设31-32人，原来有35人。

抓教研员队伍建设，要求四个“一”：评好一节课，命好一份题，抓好一个实验课题，做好一场专题报告。

3．对两个征求意见稿（《各级教研工作条例》《教研机构综合评估办法》）的意见

海口市院内设：教科研部，培训部，信息部，办公室。

教科研部又分小学部、中学部、课题规划室、课程理论部，设五个主任，一个主任，四个部门四个副主任。

12号文第四条第四款如何落实？对教研员的业务考核如何进行？哪个部门来如何调整？培训机构的老师如何考核？考核了能够享受什么待遇？

4．教研网站建设情况、子网站建设情况、网络使用情况

市区校三级教研网还未完善，尤其是区里，建设不够。学校的参差不齐。

有看法认为：上网花时间浪费了，参与的人不多，老师们很忙。院里对各校的博客作了统计，规定了评比办法。市院的通知在网上发，市中考、高考的资料在网上挂出来。想利用网络作同步的教学指导。但这不是教研员一个人能做得了。

网络教研普及有一定困难，教师缺乏时间在网上研讨。目前不一定关注数量，主要要关注质量。教师与他有切身利益的事他才做，钻研教材备课的时间占用太多，教师专业成长他们不大依赖网络。

5．与省课改办对口联系人员

龚雄飞。

 

二、定安县

王龙副局长、中学教研室宋传夫主任、小学教研室蒙海英主任参与了调研。

（一）主要动态

1．县局快速贯彻全省教研工作会议精神，分管副县长陈海雄多次过问，王龙副局长亲自抓落实，局党组已开过扩大会，已打局里占过编的7个人谈过话（占用小学教研室编制的4个，中学的3个），已准备调整出去。另已为中小学每个学科特色了2-3个候选教研员，准备考察和考核再录用。

2．要求镇中心学校成立教研组，配齐校级教研员。

3．拟建立县级教研员的实验基地，实行教研员分片包干，实施教学指导。

4．以省县级骨干教师带动，开展全县性的教研活动，发挥他们特长，大胆使用省县级骨干教师。

5．对校级教研员进行培训，拟每月组织一次的业务学习。

 

（二）对两个征求意见稿（《各级教研工作条例》《教研机构综合评估办法》）的意见

认为对教研机构的评价要求太高，许多达不到要求，困难很大。

对现有教研员中不合条件的教研员调整到其他岗位，比较难实施。

要建好教研网站，关键是设备缺乏，相当多的教师没有电脑。

教研经费相对比较少。

 

（三）教研网站建设情况、子网站建设情况、网络使用情况

县两个教研室均建立了博客网络，开通了群组。部分学校已使用群组进行校本教研，定安中学的群组点击率达200万次以上，比县里的还多。

小学教研室在《成长博客》中建立《定安县中小学师生共用群组》，共有401名会员，发表文章数3351篇。

开通了《定安教育信息网》，注册会员已达56名，发表文章150篇，访问量已达到6631人次。

多次展开在线研讨活动。

 

定安县小学教研室情况

第一，主要经验

1．加强教师队伍建设，提高教师的业务素质

加快“骨干教师”的培养，起到带动作用。2008年，县教师有96名被评为“县级骨干教师”，14名被评为“省级骨干教师”。骨干教师的迅速成长，激发了广大教师努力学习、不断进取的积极性，使学校、教研组的研究气氛越来越浓，教师们的业务能力得到了相应的提高。

组织教师撰写教学论文，积极参加论文评比。

2008年举行全县小学教师业务考试，以考促学，以考促教，力争提高教师队伍的整体素质。该年度开考学科为：小学语文、小学数学、小学英语、小学体育、小学美术、小学音乐。全县小学教师报名考试有1496人，实考有1468人，考试平均分数77.1分, 及格1351人, 及格率为92%。

2．加大常规检查力度，促进教学规范管理的落实

根据海南省教育厅印发的《海南省中小学教师教学常规》，并结合本县小学常规教学管理的实际要求，前后对全县16所学校进行教学常规大检查。检查内容主要是学校管理、教育教学工作、教学特色。

3．开展有效教研活动，力争教学质量迈上新台阶

随堂听课活动

教研员每学期都要下到中心学校以及农村完小听课调研，小学教研室的要求是重心下移，每周不少于2天下乡（除非特殊情况外），下乡主要是了解农村小学实施新课程情况及课改中产生的困惑与困难。

举办“开放周”活动

本着共同研讨，互相交流，摸索切实可行高效的课堂教学新模式的目的，教研室在县直属学校举办“开放周”活动，面向全县开放。

开展“送教下乡”活动

举办“联片教研”活动

近年来，把全县10所中心学校与2所九年一贯制学校分成四片开展联片研讨活动。“联片教研”活动的做法是：①由主办学校备两节特色课，提前通知听课老师课前也按上课课题先备课；②课堂展示；③课后先由上课教师说教学设计意图及课后反思，④全体听课教师结合本课内容以及平时自己的教学实际谈感受、谈体会、提建议、提问题，⑤教研员、上课教师与听课老师一起共同讨论，解决这些教学中的实际问题。

举行课堂教学评比活动

2008年上半年，举行全县语文科、美术科观摩调教活动，下半年举行全县英语科观摩调教活动，平均参加听课的教师有近100多人次。

4．抓教学质量的监控，改善教育教学的评价手段

把好单元教学和检测关

县大多数学校重视单元教学，切实把好单元教学关，利用好教研室提供的4张单元试卷,认真组织单元检测，搞好质量分析和讲评，及时进行查漏补缺, 保证了单元检测质量，把单元检测作为教学信息的反馈，改进教学工作的重要手段。

认真组织期中、期末考试

随堂抽查

大面积抽考和举行小学毕业会考

抽考小学三、四年级语文、数学两个学科的教学效果，我们采取的是统一试题，交换监考，统一评卷的方式，以达到了解各学校不同阶段不同年级的教学情况的目的。

优生竞赛

第二，本年度教研工作计划和安排

1、学校教研员要认真抓教师的业务学习,落实“六个一”的学习计划。各学校要采取有力措施，要求教师每周写一篇教学反思、每学期读一本教育专著、写一篇教学案例、写一篇高水平的教学设计、写一篇教学实践论文、上一节课改汇报课。学校要组织教师研读新课标，深刻领会课标精神；学习新教材，理解教材的编排意图和特点；在教学过程中自觉应用新理念，大胆尝试和应用新的教学方法，把新理念渗透到教学实践中去。

2、加强总结反思，推进课程改革。在课程改革实施过程中，教师必须走“实践、反思、再实践、再反思”的螺旋上升之路。因此，教师在课改实践中一定要认真进行全面性的梳理、总结，整理典型个案资料，分析研究存在的问题，提出应对策略，并通过相应的专题活动，让教师在参与活动中达到“听懂的能悟出来，悟到的可说出来，能说的会做出来，能做的要写出来”。

3、倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的理念。以黄竹镇中心学校“李国良特级教师工作室”联系点学校带动全县开展专题研究，各学校要结合本校实际做好专题研究，活动要有过程、有记录、有资料，教研室将跟踪指导、服务和管理。做到研究一点、总结一点、收获一点、推广一点。

4、深入基层学校，增加随堂听课的力度。教研员重点观察教学过程的实施、教学评价和学生的学习表现，针对教学中的有效教学行为和改进策略，与基层教师开展互动研讨。结合随堂听课，找准改革的切入点，解决课堂教学中存在的实际问题，实现农村小学的突围和超越。

5、加强教学质量检测力度。期中期末考试，各学校要做好抽查工作，考查学生语数两科的学习效果，通过抽查，有效促进教师教学的积极性和学生学习的主动性,教研室将举行六年级学生双科竞赛。

6、选送优秀教学论文参加省级评比。从学校前学期选送的教师教学论文中选送具有典型性的优秀论文与案例进行上网交流和参加省级评比。

7、开展联片教研活动。重点研讨课程改革中存在的疑难问题，认真反思课程改革中教师的教学行为，总结经验，找出缺点，推进新课程改革的健康发展。

8、注重青年教师的培养，发挥骨干教师的作用。骨干教师是学校教学的火车头，学校应坚持“加强培养，注重管理，重在使用”的原则，始终保持其具有不竭的动力、崭新的理念和与时俱进的创新。搭设平台，提供学习与交流的机会，使其始终保持积极进取的态度，紧跟教育发展的形势。发挥其积极性，为推动我县教育教学起示范带头作用。教研室将组织学科带头人、骨干教师、教学能手开展“送教下乡”等活动。

9、教学常规检查。为了落实“深备、活教、细批、勤辅、严考、精评”的教学常规思路，本学期中后段将对全县16所县直属小学、镇中心学校以及九年一贯制学校进行教学常规检查，采用听、看、查、谈等方式量化打分评比，通过检查评比促进学校教学常规制度的落实，端正教师的工作态度，促进学校教风、学风的进一步好转和教学质量的提高。

10、实现远程教育技术与学科教学的整合。网络技术的发展给教师的教学研究工作带来极大的便利，要充分利用定安教育信息网和海南教研网等远程教育技术平台，实现网上研讨。网上教研的内容包括：教材分析、教学设计、教学反思、教学方法、思想观念、优秀教学案例、教学课件、教学论文的交流和展示，使教师在跨越时空的网络世界里，研究、总结、反思、创新自己的教学行为，实现从“教书匠”到“学者型”教师的转变。

附：

 

2008—2009学年度第二学期教研活动安排表

 

中学教研室今年工作计划 

主要工作任务及要求

1．教学常规管理工作的检查和教学质量评估。

抓好全县教学常规管理工作的检查，是促进各校构建一套稳定的规范的教学常规管理制度的重要手段。几年来，这项检查活动的开展，对确保我县的教育教学质量的稳步提高有很大的作用。今年将继续坚持开展全县教学常规工作的检查活动，并将在检查工作过程中不断开展在各校之间互相交流，学习管理经验的活动；在学期中段将进行学科教学质量抽查考试，具体安排见活动计划表。

2．加强教师的基地培训与校本培训。

落实了规范的教学常规管理制度后，提高教师的业务理论水平和课堂教学水平是提高教学质量的关键。经过前两年的全县教师业务考试以及培训活动，我们发现，在全县教师队伍中，还有相当部分教师的业务知识理论水平以及课堂教学的驾驭能力，与当今快速发展的教育形势要求存在较大的差距。少部分教师的学科业务理论知识与课堂教学能力确实难以胜任。

因此，尽快提高教师的业务理论水平与课堂操作能力是我们的当务之急。本学期，我们将配合省教育厅以及进修学校安排好各学科的教师培训工作。培训计划将另行下发。

3．教育教学论文的交流、评选活动。

按照我们的教研计划，每年将进行全县性的各科教学论文的交流学习以及评选活动。这项活动为促进教师教学理论提升与互相交流、学习提供机会。各校应把教学理论的交流与研讨做为教学经验总结、交流学习，促进业务理论提高的常态活动，每学年应进行校内论文初评。

4．开展教师说课以及优质课评比活动。

开展说课活动以及优质课评比活动是提高教师课堂教学能力的一种较好的教学活动。说课和优质课评比活动能为教师施展教学技能，开展新课改背景下课堂教学方法、模式探讨提供很好的平台。我们将尽可能安排各学科的优质课评比活动和说课活动，从中发现与培养教学骨干与学科带头人，以促进全县教师骨干队伍的发展与壮大。

5．开展丰富多彩的学生各学科竞赛活动。

学生丰富多彩的第二课堂活动，能促进学生增长学科知识、能力以及身心健康发展。本学期我们将配合省教研培训院开展物理、化学、数学、语文、英语、音乐、美术等学科竞赛和展示活动。具体活动安排另行通知。

附：

2008—2009学年度第二学期研训活动计划表

 

周次日期	活动内容	负责人
1—2周 2月11日—20日	1、讨论、制定学年工作计划 2、召开全县中学教研工作会议	全体
3—7周 2月23日—3月27日	1、全国中学生数学、物理、化学科竞赛	莫、明、吴
	2、各校各科教学论文初选
	3、语文科教师说课评比活动	王
	4、教学常规管理工作检查	全体
	5、“新活力英语教学研究”课题实验	宋
8—11周 3月30日—4月24日	1、收集各科教学论文，组织评选	全体
	2、物理复习课教学研究课	明
	3、音乐校本教材研究课	叶
	4、英语教师培训	宋
	5、初中地理教师优质课评比、观摩活动	吴
	6、教学常规管理工作检查	全体
12周 4月27日—4月30日	中段考试（抽查考试）	全体
13—16周 5月4日—5月29日	1、中考备考研讨会（各科目）	全体
	2、教学常规检查	全体
	3、音乐实施“人人行动方案”每位教师上一节全县公开课	叶
	4、美术调教活动	叶
	5、美术采风写生	叶
17—21周 6月1日—7月3日	1、中考考前测试	全体
	2、教学常规管理检查小结	全体
	3、教学论文评选结果公布	全体
22周 7月6日—10日	七、八年级期末考试	全体