二OO九年中学教研工作计划

文昌市教育局中学教研室

 

二OO九年是在党的十七大精神的指引下，优先发展教育，推进教育事业科学发展的一年。我室在教育局的直接领导和省研训院的业务指导下，充分发挥教研的研究、指导和服务引领功能，把教研工作的着眼点放在为提高我市教育教学质量上，落实科学发展观，实现教育教学的可持续发展。二OO九年我室工作的主题是：

努力学习，明确职责，练好内功，提高素质，锤炼敬业爱岗、专业知识过硬的教研队伍，树立教研为教学服务的思想，推动课改和教学改革的深化。聚集课堂搞教研，把大面积提高教学质量作为教研工作的出发点和归宿。做好三个服务：一是为教育行政部门决策服务；二是为学校常规教学管理服务；三是为教师教学和专业发展服务。达到四个提高：一是教研员的思想素质和专业知识水平提高；二是学校常规教学管理水平提高；三是教师的课堂教学效率提高；四是全市中学教学质量有所提高。

根据以上主题，我室制订如下计划

一、认真学习  明确职责

在党的十七大上，胡锦涛总书记提出优先发展教育的要求。我室根据十七大精神的要求，在局的直接领导下。

一是加强学习：

1、组织教研员学习十七大有关文件。

2、每月集中一次学习教育教学理论文章。

3、每两月学习一次“今天怎样做教研员”系列文章。

4、学好并熟悉本学科的课标和教材。（自学为主）

二是通过学习，教研员应达到如下要求

1、明确自己的工作职责是研究、指导和服务于教学，特别是对本学科教师教学的专业、教学进行有效的引领。

2、树立敬业爱岗思想，勤学习，勤研究，练内功，不断提高自己的思想素质和专业知识水平，真正能够担负起促进教师专业发展的重任。

3、确立以研促教，以教促改，做教师专业发展的促进者，同时使自己同步成长。

4、创新教研思想，以课堂教学为载体进行教研活动，使教研活动成为有本之木，有源之水，常胜不衰。

5、为教育行政部门决策服务，为学校进行有效的常规教学管理服务。

二、聚集课堂搞教研，促进课改深入发展

课堂教学是学校工作的中心，是教师的最基本工作；是教师有目的、有计划、有组织地指导学生进行学习的双边活动；是学校全面贯彻国家教育方针，为祖国培养接班人的基本途径和经常性的中心工作。

课堂教学是教师落实教学目标的关键，教师上好每一节课是提高教学质量的关键。课堂的教学质量能否提高，主要取决于教师的教学思想素质和专业水平。我室以课堂教学为教研工作的主线和切入点开展教研活动，促进课改深入发展。

（一）要求：

1、教研员的教研工作下移到教学第一线和学校，做到四个深入：即深入学校、教师、课堂和学生中去。教研员每学年组织一节研讨课（分批进行）。每学期听课20节，一年内走完全市二十八所中学。

2、把教师的课堂教学活动，作为教研工作的载体进行本学科的教研工作，把如何提高课堂教学效率和教学质量作为教研课题与教师共同研究，共同探讨，使有效的课堂生成。

3、每学年课堂教学调研后，每位教研员针对教师在课堂教学中出现的问题写出有针对性实效可行的调研报告，室将综合各科的调研报告情况对教学进行诊断和决策，课堂调研报告具备三部分内容：

（1）基本概况；

（2）好的方面和存在问题；

（3）意见及建议。

（二）听课和评课：

教研员要进行有效的听课和评课，听课和评课是指导教学工作，进行教学管理活动的主要方式，是学校教学管理和教师进行业务学习的有效途径，特别是有些新任课的教师或任课有困难的教师，通过听课和评课实际是传、帮、带的过程。

1、听课方法是随堂听课，随堂听课能够了解教师真实的课堂教学（也可从中了解教师的备课情况），这样教师在常态下的课堂教学情况能真实地呈现在我们的眼前。

2、听课后与教师真诚交流和点评，真诚的交流和点评才能成为真正的教研。教研员处理好与授课教师之间的关系是：两者是平等关系，互助互学。

3、交流的方法是先让授课教师谈谈本节课确定的教学目标、重、难点？上完本节课后教师反思自己的课堂教学行为、方法如何？教学效果如何？是成功的、一般成功、还是失败的、或是非常失败的？然后由教研员、听课领导和教师共同互动分析本节课哪些方面是比较好的和突出的？哪些方面值得商讨、改进的？怎样讲可能会更好等等。通过交流，授课教师、听课教师、教研员和校领导达到共识，达到共同进步和成长。

4、听完每节课后教研员如实填好我室制定的听课评价登记表两份，一份交学校作为教师的业务档案；一份作为教研员的业务档案。

5、课后找些学生了解本科教师平时的课堂教学情况。

6、查阅授课教师的教案、作业批改等情况。

7、将授课教师的课堂教学情况如实地反馈给学校。

三、抓好教学质量的检测评价工作

教学质量的检测是全面贯彻国家教育方针和实施素质教育的重要举措。能科学、客观地了解各中学各学科在各学段常态下教师的教和学生的学的情况，对教与学起到诊断、导向的作用。有利于调动学校牢牢抓住教学这个中心的积极性；有利于调动教师的教与学生的学的积极性，达到提高教学质量的目的。我室在局的直接领导下，对各中学的教学质量检测工作常抓不懈，形成制度。

1、每学期进行一次全市的教学质量检测。

2、检测工作的实施过程从命题→印题→考试→评卷都按中考的规格进行的。

3、评卷结束后及时将情况反馈给局领导和学校。

4、在教学质量检测中出现好的方面和存在的问题进行调查研究，查找原因，并撰写有关意见及建议向局领导和各中学汇报，为局领导和各中学提供决策和服务。

四、抓好高、中考备考工作

高、中考是全市人民关心的大事，是全国和全省高水平的选拔性考试。

1、初拟在四月初旬召开高、中考备考研讨会，会议内容是高、中考备考情况，介绍经验（有单位、学科介绍），并针对存在问题提出意见、建议和对策。

2、三月底或四月初由局领导，教研室组织高考备考调研团北上进行高考调研和取经（地方待定）。

3、在三月底办好《中学教研》高、中考专刊，注意搜集有关高、中考各地的备考经验和信息，真正利用《中学教研》高、中考专刊的辐射作用。

4、中考七个学科在四月底前命好四套中考模拟测试题，严格按照中考的时间、题型、题量、分值进行命题，供各中学中考备考中对应的训练，使学生从心理上做好中考的思想准备，以便在中考中取得好的成绩。

5、五月组织中考七个学科进行一次中考模拟测试。

五、抓好课题研究工作

课题研究工作是我市教研工作的弱点，应努力抓好如下三个课题。

1、英语科已被省评审通过立项的“十一五”规划课题项目《学生学习多元化及有效性研究》。

2、海南省“十五”规划课题《张思中英语教学法与课题实验推广研究工作》全市共有15所中学参加。

3、抓好有效教学的课题申报工作。

4、抓好教师厌教，学生厌学这两个发生在我们身边的问题进行研究。探讨学生厌学思想的原因，明确解决学生厌学思想，是解决差生教育的重要措施，也是全面贯彻国家教育方针的一项具体措施。

课堂是在教师指导下学生集体学习的场所，是学生求知欲得到满足的地方，从道理上讲，学生应该喜欢课堂，向往课堂。然而我们学校却出现奇怪的现象，许多中小学生讨厌学校，讨厌课堂不愿意上课或上课睡觉、讲话、搞小动作等，甚至旷课、辍学。出现了“教师厌教，学生厌学”的两个发生在我们身边活生生的问题。原因是多方面的，社会、家庭、学校、教师、学生。在教师层面是教师的课堂教学状态，教师的课堂教学死气沉沉，不能激起学生兴趣，学生参与课堂活动少，效率低，学生不热爱教师，教师不爱学生，师生感情淡薄。学生为什么不喜欢课堂？动员教师、校领导，教研员和工作在教育战线的的人员来共同参与这个问题的研究、探讨。

（1）从调查研究着手，深入学生，了解制约学生厌学的心理特点、社会原因等。

（2）探讨对策。

（3）从教师的课堂教学着手进行研究、探讨。

总之，学生厌学思想的转化是一项比较长期而艰巨的问题。

六、抓好其他几项工作

我室是局直接领导下的股室，积极配合局做好各项工作是义不容辞的责任。

1、组织教研员积极参加局组织的有关学习、检查和其他各项工作。（如开学检查，办学评估等）。

2、各学科教研员必须努力学习，提高自己的思想素质和专业水平。命好各科单元题和期中、末考试题，并虚心征求学科教师的反馈意见，提高命题的质量，为教学起着导向作用。

3、制定好室内各项规章制度。

4、要求全体教研员严格遵守室内各项规章制度和纪律。

5、办好《中学教研》刊物，为学校管理和教师的教学研究，职称评定创设平台，真正起到《中学教研》的辐射作用。

6、教研活动的工作时间安排见附表。 

二OO八年十二月二十日

 

 

文昌市教育局中学教研室

2009年1—7月教研活动计划简表

时间	活动项目、方式	主持人
2009.1	组织全市七年级数学、八年级英语、九年级语文和数学质量检测工作。
2009.2-3	组织全市13门学科教师教学论文、教学设计、案例的评比活动。
2009.3-4	组织教研员下乡镇各中学进行课堂教学调研，特别是薄弱学校，了解高、中考备考工作。
2009.3-4	各学科教研员命好期中考试题和九年级7学科的四套综合训练题。
2009.3	办好一期《中学教研》高、中考备考对策及建议专刊。	尤国器
2009.4	在局领导下，组织全市完全中学领导和高三科任教师北上高考备考调研和取经。（地点待定）
2009.4	组织全市中学期中考试工作
2009.4-5	组织全市高考研讨会和九年级7门学科的中考备考研讨会。
2009.5-6	组织教研员进行第二次下乡教学调研和高、中考备考工作。
2009.6	组织九年级中考模拟测试和检测、期末考试命题工作。
2009.7	组织全市教学质量检测工作和期考工作。

 

学科	时间	学科竞赛活动	主持人
数学	待省定	组织初中数学竞赛	黄文雄 潘正民
英语	待省定	组织高、初中学生参加英语竞赛	林  泽
化学	待省定	组织学生参加全国初中化学竞赛。	许雪珍
物理	2009.3-4	组织学生参加全国初中应用物理知识竞赛。	林师芳