增强服务意识，抓实教研工作
保亭县教育局教研室2009年度教研工作总结
2009年，中小学教研室在县教育局的领导和省教育研究培训院的指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推进教育改革为核心，以校本教研为途径，以服务学校、服务教师、服务学生，全面提高师生素质为宗旨，以“抓均衡，控质量，严管理”的总体思路为着力点，以教育科研为先导，大力推进素质教育，深化教育改革，以教研工作为中心，加强教学管理，转变教学观念，改进教学方法，优化教学过程，全面提高教学质量，积极改革教研工作方式，科学有序地组织多种形式的教研活动，充分发挥教研“研究——指导——管理——服务”的职能作用，积极主动地服务于全县教育教学大局，顺利地完成了一年的教研工作和局里交给的各项任务。下面从几个方面回顾与总结我这一年来的工作情况。
一、加强自身建设，谋求自身进步与发展
一年来，本室在加强自身建设方面做了大量的工作，进一步明确自身职责，进一步完善相关制度，在务实、创新方面，加强了举措，迈出了新步。
1、组织教研室全员学习新课程理论，增强教研员的理论水平和专业素质。
2、以人为本，鼓励创新，教研工作以学科孝研为主，以个人研究为辅，鼓励发研员热爱教研，积极钻研教材和教学，积极探索，勇于实践，以身作则，积极撰写学科教学论文、总结与反思案例，不断养成对自己教研成果进行总结、提升的良好习性。
3、加强学习，提高素质，要求教研人员必须掌握学科课程标准、教学理论、教学方法、教学策略，熟悉课程背景、目的和基本的教学理论，更要熟悉课程的听课、听课要求。
4、深入课堂，转变作风，工作务实。坚持教研员平均每周有一天的时间下到学校，深入课堂听课、评课、议课，积极与教师对话，学会倾听教师心声，交流问题，现场指导，与教师共同学习，共同进步。
5、要求教研员在组织各项教研活动中有明确的指导思想、活动目的、措施、方法、活动反思，克服教研活动和教研工作的随意性和形式化，牢固树立为一线教师教学服务的思想。
二、教研工作重点转向农村，推进教育均衡发展。
农村小学的教学和教研是我县基础教育的薄弱环节，一年来，根据局里的工作精神及布署，教研工作重心下沉（即转向农村），到村委会的完全小学及教学点。
1、继续实施联片教研活动，提高教师专业素质。上半年，我室在保亭小学、六弓中心校、县二小、响水中心校等四个片区开展了案例观课、议课活动，在此活动前，被告知授课内容，让参与者在活动前进行学课、钻研教材，带着问题去观课，收集课查信息；观课中关注学生学习活动、学习状态，课查情景，教师教学的预设及学生最近的知识生成，教师的教学智慧等方面的问题；议课中参与者被围绕共同的问题忆情景，平等交流对话，议出许多教学可能性空间（指各种教学路径、方法、行为、效果等），改变了被评的地位，使参与者在平等和谐的氛围中得到共同的提高。
2、继续开展“送教下乡”的活动，今年5月和11月，我室组织县重点中小学优秀教师的一些有代表性的优质课送到农村学校，如保亭中学送课到什玲中学、三道中学、思源实验学校送课到六弓中学、保亭小学送课到南加茂小学，保亭二小送课到响水小学，通过送教下乡活动，结对帮扶，促进教研风气的形成，促进教师教学能力的提高，增强了活动的学习、借鉴和实教性。
三、以教学为中心，切实加强教学指导和管理
1、注重引导，加强指导
教学是学校的中心工作，提高教学质量是学校之本。我们坚持立足课内指导，借助活动促成，注重培训与提高相结合的原则，加强教学业务指导，提升教师素质，提高教师的教学水平。
我室教研员始终把全身心深入课堂听课作为工作的第一要务。一年来，小学的三位教研员深入偏远乡村小学课堂听课评听共计216节。中学的四位教研员共听课达300节。通过广泛深入听课、评课活动，了解各学校的教学状况，对教师的课堂教学进行现场指导。在听课中发现有相当一部分乡村教师由于诸多原因，仍保持陈旧的填鸭式，一问一答的教学方法，这种思想模式根深蒂固，课堂上仍然没有体现新的教学理念，特别是三推目标没有具体落实。对于类似这样的课我们在点评中特别强调：在新教材的教学中应关注四个方面：一要创设情境，激发兴趣，引发学生自主学习；二要构建开放课堂，创设学生自主学习的空间；三要让教师与学生之间互动，探究新知识生成的问题；四要作业练习设计应考虑学生会哪些知识，掌握哪些技能，同时，对教师在课堂教学中出现知识传授后错误的问题给予纠正。
2、强化教学管理，全面提高教学质量
①加强教学管理是提高教学效益和质量的根本保证。教研室是全县教学质量的管理、考核指导部门，我们明确职责，强化职能，坚持以教学指导和提高学科教学质量为工作中心与专线。一年来，我室着力做好如下工作：1、认真贯彻落实海南省教育厅制订的《海南省中小学教师的教学常规》，加强教师的教学常规的管理认识。2、通过视导检查，促进各学校教学常规管理的强化和落实。今年的5月和12月，我室对什玲中学、六弓中学、加茂中心校、新政中学、什玲大田小学、南茂场什挺小学等多所学校进行了教学常规检查和考评，考评以务实的态度对待之，看成绩找不足，掌握了大量的第一手材料，为今后对全县的中小学教学的指导和管理提供了事实依据。3、继续倾力推进和落实全县中小学教学质量考核制度，对上半年度全县小考、中考、期考和省生地会考质量监测成绩进行统计分析，并发布成绩分析、试卷分析报告，召开教研工作会议，表彰测试获得好成绩的先进单位。
②加强学科教学质量监测，按照局里的工作布署，我县每学期对九年义务教育阶段的学校进行期中、期末两次学科教学质量监测，今年，我室分别对小学二、三年级的语文和数学及初一的语文、数学、英语、思品等七学科进行教学质量检测，检测结果通报全县，作为学校评优和绩效考评的依据。
四、积极开展活动，促教研风气的形成
组织开展丰富多彩的活动是加强教学指导，提高教学素质，养成教研风气的有效途径。一年来，我室各学科教研员依照省里教研工作的布置，积极配合省里有关精神及要求，有针对性地开展了形式多样的教学研究活动，活动目的明确，注重实教，成绩显著。
2009年1月份，组织全县各中小学的领导、班主任67人到海口参加全国教育专家魏书生的班主任工作培训。
2009年3月，配合局里组织保亭中学高三科任教师的2009年高考各工作研究会；组织召开全县主管教学的副校长、教导主任的工作会议；组建各中学教研网络，召开各中学网络人员会议。
2009年4月，组织全县骨干教师参加“品德课”大赛活动。组织县骨干教师参加海南省地方课程的培训；组织各中学参加全国性的数学、物理、化学等学科的竞赛活动；举办全县中学教师教学论文的评选活动，并推荐优秀论文参加全省评比。
2009年5月，组织全县小学英语教学骨干参加省培训院的培训活动。组织分管教学的副校长、教导主任参加海口市教科所专家的专题报告《关于教学管理》的活动。组织保亭中学全体高中教师参加新课程远修班培训工作。组织高中数学教师参加全省的说课评优活动。
2009年10月，深入农场中学调研，了解教材使用情况，与领导、老师交流，为命题工作做好准备。组织教师参加“省初中教师学科技能（语文）培训者培训”学习。
2009年11月，组织初中信息科教师、高中化学科教师分别到海口、昌江听课学习。组织中学数学教师参加全省中学数学学术交流暨优质课展示活动。组织教师参加全省初中青年教师中学化学说课评优活动。组织中小学网络骨干教师参加网络教研培训工作。2009年12月，组织全县中学语文教师大赛活动。组织全县中学数学课堂评比及数学录像课评比活动。组织全县中学生（初中）参加全国英语学科竞赛活动。组织教师参加省中学骨干教师物理说课评优活动。组织全县骨干教师参加“全国著名教育专家小学课堂优质课海南专场”研讨会。加强信息的管理，主编6期保亭教育简报，发表简讯180多篇。
五、建立群组博客，鼓励教师积极参与网络教研
在当今的信息社会，学会使用网终技术已成为新时代教师的必备能力，我县的网络教研起步不算太慢，尤其在我省网络教研走在全国前列的良好氛围的带领下，教研室鼓励教师积极参与网络教研，取得较好的成绩，今年3月小学教研网被省培训院评为三等奖，选送的胡亚洪、黄立明、叶斌教师的网络教研教学反思美文参加全省中小学教师网络美文评比分别获省一、二、三等奖。5月份，小学教研室组织举办了乡镇教研员现代信息办公设备操作技术培训，通过培训使他们掌握建立博客，上传文章、下载打印等办公操作技能，但由于省里已不再使用成长博客，许多教师还不愿意到HERSP平台来，网络教研处于被动的境况，为此，为了贯彻省教育研究培训院的工作布置，规范我县中小学校的网络研训管理，更好地帮助教师通过网络研训平台，进行交流、学习，我室采取措施：①12月份举办全县基础教育网终教研培训班，明确任务和要求，硬性规定直属中小学及各乡镇中学、中心校，建立学校博客，并链接到教研室。②加强检查和管理，为了让网络教研常态化，我室定时和不定时地对各学校的网络情况进行检查和督促，主要检查各学校博客网页的文章篇数、评论条数、访问人数情况，年末以各学校的文章篇数、评论条数、访问人数进行通报，评选全县网络教研先进单位和个人。今年来，我县的网络教研成绩一般，文章810篇，评论数149条，访问人数3337。
六、存在问题及今后努力方向
（一）存在问题
1、教研力量明显不足。如小学英语、科学、思品、信息技术、化学、政治、历史、地理、生物、体育、美术、音乐等学科教研员未配置，以致许多相应科目的教研活动无法开展。
2、联片教研活动形式较单一。
3、中心校教研员调配不全，未能很好地开展教研活动。
4、教研经费紧缺，制约教研工作的开展，特别是外出学习经费、专业书籍等。
5、网络教研仍有待加强，受上网条件的限制，我县中小学教师上网开展教研的人数不多，在博客上亲手撰写教学论文、反思等文章的人数就更不容乐观。
（二）今后努力的方向
1、继续加强教学常规的检查和评比，促使各校发扬成绩，改进不足之处。
2、加强对农村学校的课堂教学指导，提高教师的专业素养。
3、继续加强对网络教研工作的力度，定时或不定时督促，检查各校网络教研的情况，使之常态化。
4、继续加强调研、教学质量抽测方法，完善奖教奖学制度。
2009年12月31日