培养学生良好的听课习惯

       良好的学习习惯，是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。作为教师，对学生不仅要“教”而且要“导”，不仅要教“知识”，而且要教如何学好知识。我认为良好的听课习惯事所有学习习惯的重中之重。现关于培养学生良好的听课习惯总结如下：

           我每接到一个新班，首先要重点培养学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到：会听，会想，会说。

          会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，要能听出别人发言中的问题。

         在刚接现在班级的时候，我在前面激情高涨的讲课，而下面没有一个学生听我讲课，他们在下面玩的非常高兴，玩自己小手的，看牢新买的铅笔、橡皮，看课外书的等等。所以，我就改变了我的教学方法。在讲到非常重要部分的时候，我停下来，让一个学生（没认真听课的）重复我讲的话。当然，他没有重复出我的话，我就严厉的批评了他，然后告诉学生听课的重要性。我几乎每堂课都上演这样的戏码，渐渐的学生慢慢的会听课了，我表扬了有进步的学生还告知家长回家也要大力表扬一下。现在学生已经能够自主听课了。

        会想：学生不光要会听还要会想。老师每提一问，学生人人都必须立即思考，立刻去想，准备回答。即使不回答或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，老师要有的放矢的进行点拔，使学生接着去想，同时，要对学生及时评价，答得对的学生要给予鼓励。

       会说：听、想都要通过“说”这一关来点破，语言是思维的结果，要说就得去想，想的出，就认真听，仔细看，抓住会说，能促进前者三会。我的做法是：第一，训练学生大声发言，并要看谁的声音最响亮，看谁发言最有气魄，最有精神，要求每个学生的“发言、声音”达到合格。第二、经常让学生说想法。说想法，就是让学生说出自己思维的过程。课堂上要让每个学生说出自己“想法”的机会，可以单独说也可以三两人互相说，还可以分组说。总之，人人必须有说的机会，同时，学生传说的，教师切莫代言。第三、要求学生会用数学语言进行表达；课堂上要求学生根据教材中的定义、概念、法则、性质等数学用语，简明准确的语言，来完整的回答问题。第四、要给学困生的发言权，学困生在课堂上一般都是视而不见、听而不闻，不善于观察，不会听，不会想，也不会善于思考，所以自然就不会说了，所以教师总是要给他们的机会，让他们说，说错了不要紧，教师给予纠正。

          总之，学习习惯和学习的能力，只能在教学中形成和发展。因此，教师要及时更新教育观念，加快教改步伐，选择最能发挥学习积极性的教学方法，组织学生的学习活动，教会他们正确的学习和思考的方法，培养学生良好的学习习惯。久而久之，学生不但学会知识，而重要的学会了学知识，做学习的主人。