也谈教室文化

       刘晓朝局长大力提倡教室文化、校园文化，以加中为首，携带全市校园文化发展，我市校园大为改观，以下是我个人对教室文化的设想和做法，写出来，以飨同道。

     课室是几十个青春少男少女组合的家。家里成员服饰不同、音容不同、个性不同、习惯不同。一朝融入，便是一家。张王李赵，皆如兄弟姐妹；高矮胖瘦，都是同窗益友。

家需要温馨营筑，课室亦需设计布置。如何布置？布置什么？谁来布置？

      构思是必要的。恰如构写一篇文章，叙议抒描，衣题布局；叹问句逗，借情点润。课室是文化耕耘播种的田园，在“起立”间开犁，于“下课”中收获。无数的课间自由活动，应该让紧张拼搏的头脑得到缓舒，烦躁忧闷的情绪能够愉悦，渴望探索的愿望振羽飞翔。因此，课室的白墙便成了班级课业学习之外的减压园，调色剂，励志书。

     墙面如白纸，用智慧设计，用五色描绘，聚典雅，去庸俗，绽放青春，抒写未来。黑板上方有班训，训曰：“韶光易逝，我自珍惜。”课室后墙有专栏，上云“乐观进取，志存高远”。专栏两边为对联：“忠孝节信，礼仪廉耻”。课室两边墙上是晨跑口号：“风华锦绣，扬我十六”。大字彩色挂贴，使诸生在一回首一颦眸之间，醍醐灌顶，时有警悟。让男生绅士，女生淑女。

     专栏两周一期，五六人为组，人人参与，个个动手。文史百家汇粹，数理学法点化，锻炼健脑指导。一线一画绽放巧思，一字一图张扬个性。

图书角不求有柜，包装旧纸箱既成书橱。每人推荐好书汇聚，课余流动传阅，拓展视野，丰富知识，享受书香，熏染侵润，汲经典之精华，养芝兰之品性。

手工制作展示不要求场地阔大，顺墙拉一条绳足矣，用夹夹上即可。有彩绘、有剪纸、有拼图、有书法……各显匠心，纷展慧思。

     前后阳台人手一颗花草，勤修剪、常管理，品尝劳动的乐趣，体验生命培育之艰辛。各自种的花草旁边立一小牌，上面题写富情趣的警示语，以练才情，以显雅致。

课室，洋溢着活力，记录着成长，熏陶着情趣，孕育着希望。

       课室如家，爱护她、美化她，让家温馨，让青春在这里流光溢彩！