个人全年培训学习总结

       有幸成为第四期的提高班学员，真高兴。回顾一年以来的学习时间。在开始的排斥、茫然到从学习中得到快乐、和意想不到的改变及收获，让我受益匪浅。下面就谈谈自己一年以来的学习所得：

一、学习理论阶段

       在为期8周多的理论学习期间，培训院给我们安排了各式的理论课程。其中的“如何进行说课和书写说课稿”和“如何进行听评课”及“如何解读课本里的情境图”，还有“教师如何做课题研究”等课程。填补了我在教育教学理论方面的缺陷和不足。它让我对说课、听评课等有了较全面的理解和整体把握。尤其是关于说课和书写说课稿，在把握基本框架的基础上，懂得如何组织材料进行有条理的书写。而张国红老师的“如何进行听评课”。它让我改变了自己的听课习惯。在进入课堂听课前，尽可能的备一备听课内容。目的是为了更好的理解教学内容和在心中做个比较。假如这课由我来上，我该如何处理效果会更好些。在简记教学过程的基础上要做好眉批和总批。在参加大型的听课活动时，要听听专家的点评和总评，做好记录以提高自己的评课能力。而计算机课程的培训、学习，让我对计算机的使用有了很大的改变。每天早读时的硬笔训练和普通话学习，让自己对字的笔画笔顺和读音有一定的改善。在别的课程理论学习中，能按各专家提出的一些较好的方法和建议进行操作改变自己。尤其是在与专家的交流和对话中，提升自己。毕竟一个人的看法是片面的、不全的，只有把自己的所想、所思说出来，与人交流才会让自己看问题更全面、更深刻。

二、跟班学习阶段

      在海口龙峰小学跟班学习期间，能按跟班学习的要求，把自己融入到跟班学校当中，每天按时到校，虚心向学。始终要求自己和跟班老师（林淑）一起备课、探讨、交流。了解该年级学科的知识点及教材的整体把握和处理。跟随指导老师一起经历她的常态课堂教学，学习她的有效教学方法和对课堂的调控能力和应变能力。在指导老师的指导下完成3节课的教学，虚心听取指导老师的意见和建议。上课后与指导老师交流，并记录好自己在上课时的不足之处和较好处。课后及时写好教学反思和感想反馈自己。努力改进，提升自己对教材的把握和处理，丰富自己的教学经验。并进行跨学科听课（例如：听低年级的语文教学和高年级的语文教学、听英语、听音乐、美术、思想品德等）和跨学校（如：景山学校、二十五小学、海口第九小学、海口市第十一小学等学校）听课，开阔视野，感受不同的课堂教学，增加自己对各种学科教材的处理和了解。吸取不同老师的教学方法和教学手段，提高课堂教学能力。全程参与该校的教学教研活动和学校有效的管理方法。全程参与跟班年级（四年级）数学课展示活动的研究，经历他们是如何进行一堂课的研究和展示。（具体做法是:授课教师先选好课题，自己备好课，后进行试教，年级组教师参与听课、评课并提出建议（我在听课时也与他们一同备课并提出意见），授课教师修改——试教（听课教师点评)——再试教（点评）——展示等过程。）让我不仅了解了数学展示课活动的全过程，还体会到展课示不仅是个人的事，全体的参与效果更好。从跟班学习中感受到各海口名校在努力创建良好学校上都下足了功夫，各学校都有各自与众不同的管理模式和方法。也感受到了一些城市学校与下面农村学校的差距原因。让自己在以后的教育教学中得以借鉴。

三、校本研修阶段

       三个多月的校本研修。让我有更多的时间去听评课和游览各种书籍。不仅丰富了自己的知识面，还让自己的养成了良好的读书习惯。在研修期间的小组聚会，成员间的分工合作和集体备课，体会到集体力量的强大。尤其是我们学员配合“省的送教下乡活动”进行的同课异构，让我们对教材有了更深的理解、更全面。但在跨学科听课方面，还有一定的困难。由于常年从事的是小学数学的教学。为此，虽跨学科听课了，但在与授课教师的交谈上有一定的困难，原因是：不是很了解该学科的知识点。为此，在听完该学科的课后，对该课不能大胆的提出建议和意见，不敢发表自己的见解，生怕说错了。这是一大憾事。不像在本学科上那样畅所欲言。我想：要想更好的做好跨学科的听评课，不仅要广泛阅读各学科外，还要苦下一番功夫。

       这是我对一年以来的学习总结。