第四期提高班个人校本研修总结

 

语文班   王 芬

       

       根据第四期提高班的培训计划，从三月中旬至六月底，为期三个多月的校本研修阶段已结束，现将本人在校本研修期间的学习情况做个总结：

一、计划的制定

       为了使得校本研修取得更好的效果，在经过培训对校本研修有了进一步的了解后，认真做好了个人研修计划，在此基础上，在3月19日小组第一次集中交流后，认真对计划做了修改，制定出了详细的校本研修计划。

二、任务的完成

       按照培训院关于提高班校本研修的任务要求，结合本人自身的特点和个人校本研修计划，认真完成了各项学习任务。

（一）听评课

       听评课是校本研修阶段中最主要的学习方式，为了取得各方面的支持，更好地做好听评课工作，本人将上个学期的学习情况在校内做了汇报，并且将校本研修任务和要求向全校教师做了介绍，以此带动更多的老师加入我的校本研修工作，取得了学校领导和老师们的支持。                                 

       同时本人还将小组和个人校本研修计划向中心校领导做了汇报，得到了中心校领导的大力支      持。在中心校和本校的统一安排下，除了在本校外，本人还先后到文大小学、东水港小学、玉堂小学、中心小学进行听评课，和中心校的教研室成员一起到下面各完小开展各种教研活动，参加小组成员之间的听评课活动，先后听评课96节，并且认真做好了评课交流和听评课记录。在与教研员一起参加的听评课中，又得到了更直接的听评课的培训。

（二）个人读书

          读书是个人专业成长的一种很有效的途径，按照要求和本人的需要，在校本研修期间，本人读了《校本研修理论与实践》、《语文实践解读》、《走进新课程》、《新课程备课问题诊断与对策》等书籍，认真做好读书笔记，在博客上发表读书笔记两篇、读书体会一篇。

（三）公开课和教学设计

        上公开课是检验自己教学水平是否提高的最直接的方式。按照要求，校本研修期间，至少要每月上一节公开课，本人认真地备好每一节课，写好每一篇教学设计，先后在不同年级上公开课《我不是最弱小的》、《音乐之都维也纳》、《谈礼貌》、《大江保卫战》等，并且将的上公开课教学设计发表在个人博客中。

（四）小组集中

        只有交流才有进步。为了发挥集体的力量，在交流中互相影响，共同提高，按照要求，本人参加了小组在金江、加乐、老城等每月一次的集中学习，其中研讨、听评课等内容。

（五）在线研讨

       在这期间，本人先后参加了提高班、小语频道、小数频道等四次网络研讨，并认真做了准备，做了发言和交流。

（六）个人博客与教研论文

       个人博客是学习交流的一个很好的平台，为了在这个平台上和更多的同行进行交流学习，得到更多人的指点，本人在校本研修期间继续做好博客的发表，共发表博客文章25篇。

         为了更好地总结经验，在以后的工作中做得更好，结合本次校本研修收获、问题等，撰写了论文《校本研修——提高教师自身能力的有效途径》，并发表在个人博客上。

三、收获

     校本研修——运用理论指导实践的过程。在这个过程中，通过汇报、听评课、读书、小组集中、网络研讨等不同形式，使得自己在各方面都得到了提高：对听评课的态度发生了变化，以前只是为了完成任务去听评课，而现在把听评课当做是一种很好的学习方式；自己的专业知识增长了不少，教学技能得到了很好地提高；理念在这个过程中得到了更新；自身的专业素养得到了很好地提升。

        总之，尽管只是短短的三个多月，本人在这期间的思想提升和能力提高比以往的三年还要多，真正感受到校本研修对自身教育教学能力的提高起到作用，在以后的工作和学习中，还会认真做好校本研修工作，让自己的能力得到更好的提高。