小学数学教学随笔

数学提高班    曾德亮

       根据多年的教学使我真正懂得“课标是源、教材是流”，逐渐具备创造性使用教材教学的能力。但也留下了一些教学遗憾：一方面部分学生计算 速度慢、正确率不高。另一方面部分学生解决问题的能力差。针对这种情况，应该怎么办？

      一、开展丰富多彩的速算比赛。

可以以组为单位，也可以以每个人为单位，以激励学生。另外，给家长谈口算的重要性。家长可以掌握听算的难易程度，有时故意降低难度，让孩子看见自己一天一天的用的时间变少了，错的题也少了。

     二 、要有针对性地进行练习

这主要是针对中、差生。每节新内容过后，总有些知识，部分学生没有弄懂，就要通过一些针对性的练习，对这些知识进行巩固。

     三 、要给孩子信心，激发学习兴趣

      因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的，差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部烂残车抛锚，打击他的信心。保持兴趣，对学生学习数学尤其重要，兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。

      总之，小学数学，只有通过长期不懈的努力、持之以恒的训练，多种多样的方法，才能逐步培养学生良好的学习习惯，从而提高学生的能力。