先别讲质量，首先要根据实际情况，还得培养习作兴趣，这是习作根本！

低年级的习作。由于学生自身的原因，如，受年龄、阅读积累、认知特点、语文基础、习作兴趣、性别、家庭关注等不同因素的景响，学生对习作的感知、理解和领悟有个体差异。教师在指导习作教学时，首先要培养学生的习作兴趣，营造良好的习作氛围，让学生体会到习作的快乐。还得根据实际情况个别指导。所以，要求学生写最感兴趣、最有意义或最想写的其他事。习作中，没有约束，自由发挥，不受内容限制，标点符号与问题句子教师巡视指导，写完是否有不恰当、不通顺、意思是否表达不清楚。还得培养修改自己的习作、培养学生引用课文词句、培养学生学会交流分享，由实际情况做到语句通顺行款正确、书写规范、整洁等。

低年级习作要求1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。   2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。   3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。