学生为什么在考试时要作弊（学后感想）

       看了《让我们有尊严地活着》这个案例，案例中老师的做法很好，也取得预想的效果。这让人自禁想起现在学生考试作弊的现象时有发生，高年级的学生这种现象越严重。学生什么在考试时作弊呢？我们老师应该怎么样做？

      在我看来考试作弊是一种不劳而获的行为（有人认为偷看、作弊也是一种劳动，仁者见仁，智者见智），这种行为影响到考试的公正、公平性，让那些认真学习，而成绩没有作弊的同学考得高分的同学的自信心受挫；作弊的学生可能会觉得作弊算不上是违纪的行为，高分其实得来的很容易，平时不用怎么学，也可以考得好。严重的话将影响到一个班的学风，一个学校的学风，因此，考试作弊的现象必须要制止（完全没有作弊是很难做到的，但应该控制在一定的范围内）。

      学生为什么会作弊呢？其实，学生在刚入学，第一次考试很少有同学有作弊的念头，后来，慢慢地看到其他同学偷看别人的答案，并考得了高分，可能还受到老师的表扬，于是自己在不懂做的时候也偷看。这是周围环境的影响。

第二是老师、父母的期望值过高，学生凭自己的能力难以达到，达不到可能会受到老师、父母的指责，甚至责骂，于是只能通过作弊才有可能考得高一些。有些老师可能纵容这种现象，因为别的班都有作弊的现象，我们班要没有那总分、平均分肯定会低些，作弊班级取得的高分可能还会得到学校表扬奖励，而没有作弊考得低则得不到学校的表扬甚至会受批评，因为学校并不知道哪个班作弊、哪个班没有作弊，所以，老师们在监考的时候觉得能松些就松些，只要不要太突出就行。这样，作弊的同学可能还会认为很精明，而没有作弊则被认为傻、笨。

      第三是评价过于看重分数，以分数论英雄，即使觉得这分数含有些水份也没什么。这种评价方法很容易操作，只认分数，只要考得高分就行，作不作弊只要不给老师逮着就是好样的。这样，就让那些作弊的同学可以不择手段，要的就是高分。

第四是作弊付出的代价低。这个有点像现在贪污腐败现象，贪污得到的好处比被抓到付出的代价要多，所以贪污腐败之风越发加重。作弊被抓到受到的处罚大多教育一下，几乎没有处罚的条件，而作弊让老师抓到并报告学校的几率是比较低的，大多数时候被发现是老师则是警告一下，而抓到作弊的同学报告给学校，好像也没有什么处罚，还让学生记恨老师，这也让老师难以严格监考。

      我们该怎么样做才能减少作弊的现象呢？案例中老师的做法很值得思考，他以学生的尊严作为突破口，采用班会演讲来教育，并且取得很好的效果。觉得安全案例中的班集体应该有较强的凝聚力的，同学们都是为了这个优秀班级着想的，所以才有以作弊会给班集体带来羞耻。如何是班级凝聚力较涣散，采用这种方法可能收效甚微。应该充分分析班级的具体情况，对症下药，正如案例中所说的，找到打开学生心灵的那把钥匙。