人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册语文教材每一篇课文的后面都有6个必须会认，会写的生字。我们每天都要教学生写这些字，学生写起来是否感兴趣呢？怎样让书写变得趣味怏然呢？生活是一片广阔天地，那么怎样将枯燥、单一的写字教学学得生动有趣，我在教学的过程中觉得要借助学生已有的生活体验，利用想象，激发他们仔细观察课本上红色的规范字的热情，让写字教学学得趣味无穷。另外我还根据学生好动贪玩的年龄特点，经常通过其他一些行为之有效的方法，来引导学生悟字形。比如，我教“春”字，对于春字中的撇和捺，学生每次写得不够理想，有的学生写春字时写出了田字格，有的学生写得又细又长，非常的不规范，对于这种现象，我想出了一个办法，在教学过程中，我首先出现三个书写不同的春字的精致的红包袋，，一个春字撇捺靠得很紧，一个春字撇捺舒展，一个春字撇捺分得很开。我说：“小朋友在春节一定也得到了许多红包，今天万老师也要送你们红包。请你们仔细观察，选一个你最喜欢的红包袋吧！学生学习书写的兴趣之火一下子就被点燃了，班里的“智多星”王其玢同学马上站起来说：“我最喜欢中间那个红包袋，因为那个“春”字最好看，像一只快乐的小鸟。符永源同学说：“第三个“春”字的撇和捺太开了。高芬同学说：“对，第一个“春”字像是被绑住了，动都动不了，我一点也不喜欢它。 我马上接着说：“小朋友说得真好，老师也有同感，我想你们已经抓住了这个字的重要特点，就是要把“春”字的撇和捺写得舒展，我们用双双手来模仿一下撇和捺的舒展吧！像什么呀？学生们异口同声：“像小鸟在飞”他们都在兴致地勃勃地比划着，开心极了。经过这节课后，学生们出现的错误就较少了，对书写也较感兴趣。