“国培计划”—海口市中小学教师

远程培训（2010）阶段性总结

 

为贯彻落实教育部、财政部《关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师【2010】4号），根据我省“国培计划”的统一部署和要求，2010年，我市在总结去年省级远程研修培训的基础上，充分利用中国教师继教网和研修网远程培训平台，结合实际，多措并举，严密组织，基本完成了今年中小学教师远程研修工作任务。现将情况总结如下：

一、基本情况

自2010年6月至近，我市共组织了四个类别国培行动。其中，中学8个学科，2206名教师组成20个虚拟班级，小学10个学科5662名教师，主要学科参训教师组成了市区级61个虚拟班级，其他学科教师则编入省属班级；在“知行中国”千名班主任培训中，我市共有1030人参训了培训学习，各项培训指标居全国第三，全省第一。在中部十省中小学校长安全教育与安全管理国家级远程专题培训中，我市有165中小学校长参训，培训各项指标名列全省前茅。此外，还组织200名中小学校长参加“深入学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训，我们着力在全面提升研修管理工作水平上下功夫，强化科学管理，把握细节，关注质量，关注成长，采取分级动员、及时反馈、周密服务等有效措施，确保研修工作的实效，为深入实施基础教育课程改革，全面推进素质教育，起到了很好的促进作用。                

二、主要做法

（一）“搭好两个平台、组建四支队伍、做到四个到位”

    1. 搭好两个平台

一是充分发挥教育研究培训院基地优势，做好海口市教育研究培训院网站建设。与中国教师继教网，中国教师研修网等网站链接，为我市开展中小学教师远程研修搭建了良好平台和技术支持。特别是在学习的预热和宣传发动阶段，我们充分利用平台，发布相关通知，做好学前准备、现场演示、模拟学习等等，市项目办专设答疑栏目，由专人负责在网上答疑，现场解决疑难问题，为学员们顺利开展学习提供了充分的条件。

二是高度重视硬件保障。市教育局组织相关人员对全市中小学硬件配备、网络环境情况了广泛调研，为保证访问速度，许多学校（尤其是农村学校）专门接装了联通宽带，有的添置了高配置的新电脑。利用节假日分期分批安排边远教学点的教师到中心学校上网学习。在完善网络条件的基础上，各学校设置了专门技术人员，全面整修机器或安装高配置机器，并针对可能出现的情况制定应急预案，确保培训的顺利进行。

2、建好四支队伍

（1）领导团队

市教育局高度重视远程研修工作，成立了由主要领导为组长，分管领导为副组长，主要负责人为成员的培训工作领导小组。领导小组下设培训项目办公室，具体负责培训的组织实施。成立了六个职能小组：综合协调组、视导督导组、指导教师管理组、新闻报道组、技术保障组、后勤保障组。各组各司其职，密切配合，全程负责远程研修的组织管理、技术支持、后勤服务、过程监控等工作，成为顺利实施远程研修工作的重要组织保障。

    （2）技术团队

选拔了一批责任心强、吃苦能干、熟悉计算机及网络应用、网络维护的技术人员，搭建了一支市、区、校三级技术支持骨干团队。组织他们参加技术负责人培训班，组织各校技术人员现场观摩，现场演示，从而提高了他们解决实际问题的能力，为远程研修的有效运作提供了技术保障。

（3）管理指导教师团队

选拔了一批熟悉基础教育课程改革，在本市学科教学领域有一定知名度，有管理能力和网络教研经验，有责任心和奉献精神的优秀教师，组成一支管理指导教师团队。具体负责班级学员学习及研讨等方面的管理及学习指导等工作。

（4）调研督导团队

由市教育局人事处和研训院培训部组成的调研督导团队分成五个小组下到四个区和直属单位，针对那些监管不力，不及时登录上网学习的老师进行通报批评，限期整改，对做得比较好的单位及时表扬。充分调动和激发了参训教师的学习积极性。

3.坚持四个到位

一是职责明确，领导到位。市教育局为认真做好教师远程研修工作，成立了职能明确的项目办公室和项目办公室职能组。远程研修开始后，局领导和项目负责人到各培训点进行全面督导，关注培训进展情况，与教师亲切交谈培训感受，随时解决发现的问题。项目办公室各职能组成员工作到位，到各培训点检查研修情况，及时沟通解决各教学点遇到的困难，确保我市远程研修顺利进行。

二是确立研修点，巡视到位。培训期间各项目职能组到各区、校、等研修点巡视，及时了解并汇总培训点的情况，发现问题及时解决。各培训点的校长是第一负责人，安排好研修工作，给参训教师提供最好的条件。各学校校长随时到培训点检查督促了解本校教师培训情况，确保学习参与率。

三是严格执行制度，落实到位。为保障本次研修活动的顺利进行，制定了严格的研修考勤制度，严格请假措施。各校都制定了具体可行的工作方案、管理制度；各教学点准备充分，管理精细，后勤、安全到位；各学校分管领导认真负责，每日值班领导全程跟踪，督促教师认真学习，积极思考，使各项制度有效落实。

四是及时反馈，沟通到位。充分利用我院的网站反馈教师远程研修的情况；针对学习中发现的问题及时向各指导老师和学校校长通过面对面和电话反馈，问题剖析到位，并明确提出下一步要求。利用到各区、各校督导的有利时机，对全市研修工作进行全面了解指导，挖掘教师中的优秀经验，推荐教师优秀作业，赞美教师的感人事迹，给予肯定表扬，有效地推动培训整体水平提高。

（二）制定研修制度，为培训的有效性提供制度保障。

为确保研修的有效性，我市项目组还制定了一系列研修制度。比如，我们制定了研修考勤制度（小学教学点比较分散，各中心校分片集中，编班排课轮流上网，做到相对集中，共同研讨，由专人专班进行考评），学分管理制度（发挥学分的杠杆作用，学分与评优评先、职称评聘、绩效考评挂钩），定期交流制度（为让各区校培训点的经验能够得到推广，我们建立了阶段性交流研讨制度。无论是哪个类别的培训，市项目办都要定期组织召开各班班主任和指导教师参加的经验交流会，分享经验，共解难题。各班级也在管理员和指导教师的组织下，定期进行在线研讨活动，同样也分享了成功经验，解决了疑难问题。定期召开学员学习经验交流会。学员在会上把自己学习的经验或困惑提出来，大家一起分享。千名班主任培训期间，我市项目办就组织管理员和指导教师进行了三次经验交流会，组织了两次学员学习经验交流会）。定期反馈制度（管理指导教师定期向学员所在学校领导反馈学员的学习表现情况）。这些制度的制定，有效地促进了“国培计划”中的一系列培训。

三、培训的收获与体会

实践证明，我们选择的是一种符合现代教师培训发展趋势和方向、符合海口实际情况、在经济欠发达地区切实可行的中小学教师全员培训方式，2010年全市中小学教师远程培训取得了很好的效果。

1、通过远程培训的手段，打破了时间和空间的限制，使不同地域的教师共享优质教育资源。参训教师体会到中国教师研修网和继教网提供的课程资源丰富，教学理念新，作业内容活，指导意义深刻，具有很高的前瞻性、针对性和实效性。总之，这一新的培训方式受到中小学校长和教师的普遍欢迎。有的学校把这次培训效果概括为“三变”、“三多”、“四提高”。三变：教师的教学理念得到转变；教师的教学方法得到转变，学生的学习习惯得到转变。三多：主动利用教学资源的教师多了；自觉研究教学的教师多了；对培训感兴趣的教师多了。四提高：提高了教师运用教育技术的能力，能利用网络技术整合课程资源；提高了课堂教学效率，节省了备课的时间和课堂操作时间；提高了教学研究水平，懂得利用电脑写作；提高了教师的整体素质，懂得利用电脑和别人交流。

2、确立了符合我市特点的培训模式。根据中小学教师人数多、年龄结构杂、学科门类繁，涉及面广、居住分散、经费短缺、离岗困难等实际困难，我们采取了上网学习培训和光盘播放校本培训两种培训方式。对有条件上网学习的中小学教师，依托“全国中小学教师继续教育网和研修网”进行网络远程培训。对暂时还没有条件上网的乡镇、村中小学教师，充分发挥农村中小学远程教育工程建设的设施的作用，以光盘播放、送教上门辅导、校本研修的方式进行远程学习。实践证明，这两种方式在经济欠发达地区是可行的，保证了全员培训的全员性，这确实为我市中小学教师全员培训工作找到了新的途径、新的方法，创建了新的模式。

3、为各级培训机构建立了一批合格的技术管理队伍和辅导教师队伍。经过培训，各级培训机构已经形成一支专兼结合，相对稳定，素质较高，能适应网上培训辅导和管理需要的专业人员队伍。

4、远程培训既解决了工学矛盾、资源不足、经费短缺等问题，还对教师终身学习、自觉提高起了一个很好的引导作用。我们的培训证明，每年的远程学习不但解决了教师培训的工学矛盾、资源不足、经费短缺等问题，使我们规定的培训项目和内容能够有效实施，更为重要的是激发和引导了广大中小学教师的自觉学习和提高，为教师终身学习起了很好的借鉴和帮助作用。

5、带动了校本研修和校本培训。教师培训最根本的落脚点是校本培训、校本研修，只有把校本做起来了才能使培训取得实效，所以，在远程培训过程中，我们把远程培训与校本教研紧密结合，网络虚拟班级尽可能以区、校编班便于学员沟通、相互学习、共同研讨教学问题，同时也便于管理。各中小学校长作为直接责任人，既是学校远程培训的组织者，又是校本教研的组织者，还是学习过程的管理者，各中小学校还设立了专门的远程培训和校本研修管理人员，效果很好。

四、2011年工作展望

2011年我们要从落实科学发展观、促进教育公平的高度，认真总结近两年远程培训工作，完善各项工作措施，不断改进工作。

第一，要进一步提高认识，加大工作力度 。开展远程教师培训需要各级教育行政部门及其培训机构的高度重视和大力支持。我市实施远程培训以来，取得了明显的成效，得到广大中小学教师的普遍欢迎。但是一些地方和学校远程培训工作仍然比较薄弱；设备陈旧，网速过慢，电脑数量少等问题一时难以满足老师们的要求。

第二，要进一步完善管理制度，保证全市中小学教师远程培训工作规范管理。各部门要按照工作的需要，制定和完善各项工作制度，努力做到组织管理缜密，指导流程合理，监督作用有效，培训质量高效，形成具有我市特点的中小学教师远程培训管理办法和运行机制。

第三，要精心组织，狠抓落实，加强督查，抓好培训工作的各个环节。比如所提供的学员培训信息要准确，一开始说是全员培训结果有些学校按工资表上的名单发来信息，造成有些快要退休的教师报了名不参训。

第四，要加强辅导工作，努力提高培训效果。对上网学习的教师，要整合方方面面的资源，加强指导教师班主任专业团队建设，发证书和聘金，不断扩大和补充指导团队，建立人才库等，在网上实施高水平的辅导。对不能上网以过渡方式学习的教师，通过光盘播放学习，并由各级培训机构集中上门辅导，完成书面作业，努力提高培训效果。

第五，要加大投入，改造网线，配置设备，给中小学教师参加远程培训提供更好更优的条件。

第六，要加强培训的宣传和交流。为及时通报远程培训有关政策信息，加大工作宣传力度，搭建培训交流平台，展示各校在培训方面好的经验和做法。

 

 

                                  2011年1月12日