二〇一〇年海南省农垦中学

教科研工作总结

 

我校严格执行2月份上报的工作计划，以我校第九次教代会规定的全校工作主题为轴心,按照优化团队建设、凸显办学效益、加强制度和目标管理、推进学校文化建设、深度打造垦中教育品牌等五个方面的具体要求，着眼全校，夯实本职工作，创造性地完成了学校年度计划中的工作。

一、充分利用微格室先进设备，提高“得意课”等“三课”的效益，逐步打造精品课，提高教师执教能力，充分发挥优质课的辐射效应，稳步提高教育教学质量。“三课”都安排在微格室进行，实时在校园网上传播。这样做，在操作层面上的直接效果有四：1.教师备课认真了，因为网上实时传播有很大的制约作用。2.共享的面宽了，除了在微格室，只要有空，在全校各处有电脑的地方都能随时观课。3.评议互动的面宽了，广大观课者都能评课、议课，都能共同反思共谋提高。4.因为每节课都有良好的音像记录，便于琢磨、改进，打造精品课有了重要的基础条件。本年度在微格室，教师共上了得意课185节；研究课106节（含同课异构课）。

二、教师年度论文撰写是为培养“研究型教员”搭建的有效平台，是提高教师研究能力从而提高教学质量的重要渠道之一，没有研究便没有质量，同时也是提高教师理论素养的极好的实践环节。我们在不断完善中有效地坚持了撰写年度论文的制度。今年强调了预报选题、早作思考与准备的要求，并做了试行。对学术腐败加大了教育和检查的力度。高级教师论文送到高校评审，评审队伍也提高了档次，在教授、副教授中有博士后、博导。

今年评审的结果是：

高级教师，一等奖8篇，二等奖21篇，三等奖31篇。

中、初级教师，一等奖14篇，二等奖31篇，三等奖43篇。

政工德育系统，一等奖14篇，二等奖15篇，三等奖13篇。

凡下载抄袭和论文质量太差者，一律不予参评。不参评文章三个教研协会共45篇。

三、全员读书活动，作为一种制度，已坚持了将近10年。此活动是提高教师实施新课程综合能力的扎实有效的举措，也是建构学习型组织的重要举措之一。今年全员读书活动所用书籍是余文森著的《有效教学十讲》。全年共检查读书笔记4次，每人交1500字以上读书心得一篇，教师协会活动大会上还以此书内容作了知识竞赛活动以加深读书效果。

四、高中数学、物理、化学、生物及创新大赛活动的辅导和学生基本功竞赛活动得到经常性积极开展。学科竞赛辅导，有益于提升师生学科素养，深化学科知识，而且是对应着省里组织的学科竞赛所必需的准备活动。在统一安排中统筹兼顾做好这项工作，对增加学生学科学习内驱力方面也能起激发作用。我校安排一位副科长专职负责这项工作，积极开展各项活动。

今年学科竞赛共有5人获全国一等奖，二等奖44人，三等奖38人。其中我校科技创新大赛两项获省级一等奖。获奖学生17人，一项获国家级二等奖，获奖学生15人。

学生基本功竞赛共组织了9次，其中含数学、语文、英语竞赛，物理、化学、生物竞赛、作文、演讲竞赛等。我校协同教研组、年级组联合开展活动。总计参赛学生上万人次，颁给一等奖总计64名，二等奖150名，三等奖220名。

组织学科竞赛辅导和学生基本功竞赛，具体的经验体会是：提高了学生的学习兴趣和集体荣誉感，进一步推进了学校“抓两头、促中间”办学思想，为培植“700分”的植被打下牢固的基础。

五、名师培训班工作按办班总体规划认真进行，今年是第三年，是第一期培训班结束的一年。今年仍按常规开设三门必修课、一门选修课。全年检查学习笔记4次，记平时分。必修课印发导读思考题，其中“中华传统教育理论研习”这门课，因引用古文例证较多，文字障碍大，故组织人员编写、印发了约两万字的解读、翻译材料，组织了三次辅导讲座，效果很好。四门课的考试考查均在本学期内按计划进行完毕。

六、校内立项科研课题，仍按“申报－审批－年内作两次阶段性检查－结题”这个程序进行。实施过程中在个别接触时由负责人进行指导、激励。各课题组总的说来实施水平有明显提高。我校对课题档案资料也进行了较为规范的整理。今年获批准立项的课题有31个，实施中自行要求退出1个（因同时参与两个课题活动，顾不过来）。30个课题共149人参加，年终进行结题验收。

七、领导并具体协助“三协会”创造性地开展工作。三个教师教研协会，今年开年会、换届选举、论文交流、业务竞赛活动（案例点评、一帮一经验、执教能力基本功等以竞赛形式进行），均有序、有效进行。在活动开展前，我校领导召集各协会负责人多次磋商创新活动形式问题，论证创新形式的预期成效问题。因为有充分研讨和准备，三个协会的年会活动创新效果很好。（具体情况见各协会年终总结）

八、组织月考命题，继续做好“教考分离”工作。一年来我校组织教师进行初一、初二、高一及高二的月考命题工作。共组织了8次月考命题及试卷印制工作。月考命题工作分三个阶段进行：

第一阶段，准备命题阶段：每次命题前我校都召开两次会议：一是分年级召开命题教师会，会议上强调了水平考试与能力考试相结合的命题方式；二是布置命题教师去召开任课教师会，共同研究命题策略。

第二阶段，命题阶段：我科要求命题教师填好《水平考试的各科构成统计表》，根据不同学科的特点要求试卷内容中有一定比例的教材例题、习题或改编题，使试卷更好地适合该年级的学生使用。

第三阶段，分析与反馈阶段：分年级以备课组为单位，要求命题教师面对任课教师进行试卷分析，命题教师讲明命题意图并与任课教师讨论下次命题时需改进之处。

 

本年度工作也存在一些有待改进的问题。发现并有效改进存在的问题，就是创新和发展。这些问题是：1.在精品课的打造和扩大其辐射作用方面，尚待加大力度，做出实效。2.工作人员思想教育要进一步加强，树立每个工作环节的质量意识，大力减少误差和浪费。3.学生基本功竞赛要大力加强其实效，要设置竞赛前进行准备活动的空间和赛后评比小结的空间，设法扩大其辐射效用。

 

 

海南省农垦中学

二〇一〇年十二月八日