二O一O年文昌市中学教研工作总结
文昌市教育局中学教研室
一年来，我室在局的直接领导下；在各中学领导和教师的大力支持下，经过全体教研员的共同努力，我市中学教研工作稳步开展。现将我室2010年度中学教研的主要工作、经验和不足之处总结如下：
一、努力学习 明确职责 练好内功 提高素质
2010年是优先发展教育，推进教育事业均衡发展的一年。我室明确了教研的研究、指导、服务的引领功能，把教研工作的着眼点放在为提高我市教育教学质量上，落实科学发展观，使教育教学可持续和均衡发展。
基础教育课程改革纵深发展的今天，教研工作的功能较以前相比有所改变，由原来的研究、指导、管理演变为现在的研究、指导和服务。因此，教研员的工作面临着新的挑战和机遇，针对此情况，我室组织教研员学习如下文件和文章：
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，学习《教育规划纲要》十大亮点解读。
2、学习《教研员在教师专业发展中的作用》和“今天怎样做教研员”系列文章。
3、学好各学科的课程标准和教材。（自学为主）
4、组织全体教研员参加省教研员研修班学习。
通过学习，教研员认真思考和冷静反思，重新审视自己。一是定位好自己的角色，明确自己的工作职责，不断提高自己的思想素质和专业知识；二是认识到要以研促教，以教促学，以学促改，做教师专业发展的促进者，同时使自己同步成长；三是认识到教研室是业务单位，要想真正发挥作用就得创新教研思路，谋划教研载体，通过载体提高教研水平，促进课改深化发展；四是确立以教师的课堂教学为载体开展教研活动。
通过学习，提高了教研员的教育教学的理论水平，锤炼敬业爱岗，专业知识好的教研队伍。树立教研为教学服务的思想，推动课改和教学改革的深化，聚集课堂搞教研，把提高课堂教学的质量作为教研工作的出发点，把促进教学质量均衡发展作为归宿点。认真做好三个服务：一是为教育行政部门决策服务；二是为学校进行常规教学管理服务；三是为教师的教育教学和专业发展服务；达到四个提高：一是教研员的思想素质和专业知识水平提高；二是学校常规教学管理水平提高；三是教师的课堂教学效率提高；四是全市中学教育教学质量有所提高。
二、教研工作的切入点——课堂教学
从教学质量检测中凸现的问题，使我们认识到：一是学校教学管理力度不够；二是在教师层面上的问题是课堂教学效率低。于是我室把课堂教学活动作为教研工作载体，把如何提高课堂教学效率作为教研工作的切入点。把教研工作的重心下移到教学第一线，下移到学校，推进到课堂。课堂教学是教研员进行教学研究最前沿的阵地。教研员必须做到四个深入：深入学校、课堂、教师、学生中去，教研员走向教学第一线，与教师互动、引领和服务；与教师共建课堂，共同磨练，共同进步，共同成长。
一年来，我室教研员对十一所中学进行课堂教学调研，特别对薄弱学校进行“教研扶弱”，在九门学科共对92位教师的课堂教学进行调研。采取随堂听课（这样教师活生生的课堂教学呈现在我们面前）、评课，与教师面对面交流、互动反思等方式，着重分析本节课好的方面及不足之处；评课后，一份留教研室存档用；并将该教师的课堂教学情况反馈给学校领导，有效地促进了教师业务水平的提高与专业素质的成长。此外，对教学有困难的教师，还跟踪听课，真正体现对教师课堂教学的传、帮、带的作用。收到较好的效果，得到学校领导及教师的认可和好评。使薄弱学校教师课堂教学效率有所提高，这也能促进各校教师课堂教学质量的均衡发展。
12月13日，我室在文中举行初中政治的课堂教学的“同文异构”课，（全市初中政治教师共有89人参加）。听课后，参加听课的教师与授课教师面对面的交流、讨论和诊断，分析本节课好的方面和不足之处，着重讨论不足之处应如何教才恰当等，然后由省、市教研员点评、归纳、小结等，使听课的教师达到共识，这样有效地提高了教师课堂教学的能力，提高课堂教学效率，真正做到聚集课堂搞教研。收到较好的效果，得到教师的好评。
此外，十三门学科都开展形式不同的教学研究活动。
三、抓好教学常规管理和质量监控使它们的功能凸现出来
教学质量的监控和评价功能旨在科学、客观地监控各学校各学科在各学段常态下教与学的质量，能充分发挥对教与学的诊断、反馈、导向。有利于调动学校抓教学的积极性；有利于教师的教和学生的学积极性的发挥。
在局的直接领导下，我室经过周密组织和安排，七月份对全市七年级英语、八年级数学等两个学科进行教学质量检测，检测评卷结束后，进行统分、分析、评价等一系列细致工作之后，立即向各中学发出通报，并就全市学生整体成绩偏低的问题进行跟踪调查研究，查找原因，取得好的效果，得到好评，真正发挥检测的功能作用。2011年11月21日将对全市九年级物理和八年级语文进行检测。
四、抓好高、中考备考工作
高、中考是我市人民关心的大事，为更好地做好高、中考备考工作，力求我市高、中考取得好的成绩，我室积极组织高、中考备考工作。
三月份，组织初中七门学科分别召开共有342教师参加的中考备考研讨会。
三月份，出版《中学教研》高、中考专刊，刊登高三科任教师撰写的高考备考对策和教研员撰写的中考试题分析和备考对策，充分发挥《中学教研》的辐射作用。
四月份，在局的领导下我室组织全市六所完全中学的领导和高三科任教师共25人往广州进行高考考察取经。
五月份，在局的领导下，我室牵头组织七所完全中学（1所民办中学）领导和九门学科的高三教师共286人参加全市高考研讨会。
五月份，组织全市的中考模拟测试，并将有关信息发给各中学。
五、努力抓好课题研究工作
课题的研究工作是我市教研工作的弱点，但在大家的努力下，数学、英语两个学科参加全国和省的课题研究共3个。此外，全市还开展小课题的研究，共有26所中学参加市小课题的研究全市共有课题28个。
六、积极抓好网络教研和教师的远程研修培训。
1、积极抓好网络教研，一年来中学教研室博客访问人次13443次；发表文章数496篇；文章被阅读数为33362次；文章被评次数1220次。
我室坚持常态下的在线研讨，做到每月一个话题，全年共开展十一个话题，每月话题灵活多样，但都是来自学校在教育教学过程的困惑进行研讨。例如开学时，每月话题为：如何备课？接近中考时每月话题为：中考前后，学生要注意什么问题？还积极开展班主任工作的每月话题，例如选：班主任应该如何处理女生问题？和“问题学生”的教育问题等等。
一年来，我们深深体会到网络教研只有联系学校中出现的实际问题进行研讨，使网络教研可持续性发展下去，收到较好的效果。
2010年，我室网络教研被省评为网络教研一等奖。
2、积极组织初、高中教师参加远程研修活动，五月份组织初中教师528人参加远程研修活动；七月份组织高中教师498人参加远程研修活动。
七、教师、学生的获奖情况
1、教师获奖部分。
（1）教师参加全省优质课活动获奖情况：优质课：一等奖1名；二等奖3名。
2、学生获奖部分
学生参加数学、英语、物理、化学等科学艺比赛获奖情况：
（1）全国：一等奖：46名；二等奖：81名；三等奖：94名。
（2）省：一等奖：11名；二等奖：22名；三等奖：25名。
八、不足和努力
一年来，我室虽然做了以上工作，为提高我市中学教育教学质量做了一些实际的工作，但通过反思、总结起来，还存在如下不足之处仍需努力。
1、教研员缺少学习和钻研教育教学理论和专业知识。
2、教研员本身思想素质和专业知识水平有待提高。
3、教研员的敬业爱岗精神有些欠缺。
4、教研员对学校进行教学调研不够，对教师的专业引领不够，与教师共同研讨课堂教学不足。
5、教研员不能很好地反思自己工作的责任感和工作作风等。
文昌市教育局中学教研室
2011年1月18日