在2011年度全省基础教育教研工作会议上的讲话

海南省教育厅巡视员  石秀慧

（2011年3月3日）

同志们：

今天，一年一度的教研工作会议在这里召开，会议的内容比较多，夫义同志已经把去年的教研工作和今年的教研工作安排作了一个很好的报告，这个报告里的内容很多，我完全同意，在这里不再重复。另外，今天我感觉眼前一亮的是几个市县的发言，发言的内容非常好，对做教研工作的同志有很好的启迪。一年一度的会议，其中一个内容就是要总结过去的成绩，但是总结成绩不是为了总结成绩而总结，而是要从中找到很好的经验和措施，更好地推动今年的工作，同时我们要领一些任务回去。刚刚三位处长从他们分管处室的角度，都做了很好的发言，他们的意见我全部都很赞同，下面我再对今年教研工作的重点作几点强调。

首先，要高度重视教研工作。重视教研工作是新形势下的必然要求，我在今年教育工作会议上讲到，各市县教育局不能再让教研工作边缘化。因此，以后开会我们要这样开，要把局长席放一边，学校席放一边，我们要看哪些局领导到会，这是对教研工作重视程度的一个体现。教育局是最基层的组织，如果不了解去年的教研工作，不了解教研工作的动态，就无法开展教研工作。所以，我讲的重视首先是分管局长的重视，只有分管局长重视起来了，才能拿出自己的思路和想法去争取教育局一把手的支持和重视，这是非常重要的。这里讲重视，我还要讲几个具体的要求。首先，要把教研员全部配齐。要向文昌学习，文昌配备了80个人，文昌做到了，其它市县做到了没有？搞教研，如果教研队伍都不齐，怎么去做？先不说质量，在数量上都是不足的，教研工作不可能开展得好。前年省四部门发了文件，非常不容易，这个文件要看怎么利用，要是用得好，对教研工作是个极大的促进，用得不好，那就是形同虚设。四部门的文件把编制的问题、人员配备问题、人员要求问题都讲得清清楚楚。所以，今天文昌给我眼前一亮，当然，也还有其它一些市县做得不错，今天没有机会在会上讲。我感觉重视不重视，就看落实不落实文件的要求，人员、编制等问题到现在没有落实，教育局不能说没有责任。刚刚忠泽同志已经说了，今年教研机构建设在县级政府教育督导中占很大的比重，各市县要无条件地严格执行文件要求。关于（教研机构建设）督导评估，我也提出三点意见，一是更加重视评估标准。评估标准通过几上几下的沟通和交流，已经基本成型；二是要提高评估档次，忠泽同志到教育部开督导室主任会，内地的很多市县介绍经验，他们是由省委常委和省政府共同来牵头，提高到了这样一个档次。这个胡光辉厅长早就有要求，借这次（教育部督导室主任会）回来的东风，我们要跟胡厅长汇报，肯定要提高档次，这不只是教育厅的评估；三是要更重视结果应用。广东省在《南方日报》党报上公布督导结果，引起非常大的震动，今年我们也要这么做。以往我们也在《海南日报》公布过，但是我们公布的项目太粗，今年我们要做细，要让它起到应有的作用。二是要给教研员提供必要的条件。要使教研员的办公条件得到基本的保障，包括网络环境、办公环境、交通工具等等。三是要为教研工作提供经费保证。走内涵发展的道路，没有经费支撑，我们就没法做事，中心组活动、学科建设、网络教研等都是要经费的。此外，还有一个很重要的是，配备的人员要能做事。总之，没有教研，没有教研队伍，提高教育教学质量都是空话。今天我对文昌的发言很满意，他们基本上建立了一个（遍布全市的）教研网络，大家要向文昌学习。

第二，要把丰富多彩的教研活动开展起来。网络教研、听课、备课、评课都要搞起来，所有的活动都要聚焦课堂，要落实教学常规。所以，要将教研活动搞活，要让教研员的身影活跃在课堂，活跃在教育教学的最前沿，教研活动不简单地是组织多少人听听课。上海、浙江的教研员基本上是在学校里搞教研，而不是坐在办公室里搞教研，我要求市县的教研员也要这样，省一级的教研员还可以稍微做些宏观管理，但市县教研员必须深入到课堂里，在课堂上才能知道学校教师的教育教学水平，不能把教研搞成形式。走进课堂、沉在课堂，就能出成果。

当然，所有教研工作都要围绕课程改革，当前课程改革讲究精细化，精细化就体现在课堂上，所以，大家一定要将目光聚焦在课堂上，落实新课程的理念，如怎么让学生主动学习，怎么建立新型的师生关系，怎么让学生个性得到充分发展，怎么让学生快乐地、全面地成长？这些都体现在课堂上，今年，我们获得很多教育部的奖项，但是如果只停留在奖项上，那是没有意义的，一定要将从实践中提炼出来的东西应用到实践中去。

第三，教研工作和教师培训工作要融为一体，相映成辉。我们市县的教研机制，有的地方把教研、培训和电教整合了，有的没有整合，这个大家要根据本地区的实际情况来做，不要强求，有的可能分开更能发挥作用，但是在工作开展上一定是分不开的，要一起来做。教育厅是倡导一个领导来管这几项工作的，这样就更容易一体化，这个意见请大家带回去，就是希望一个领导来分管、统筹这几块工作，如果不行，就由一把手来统筹，互相之间一定不要造成资源的浪费，不要出现“两张皮”的现象。去年我们在整合问题上，省里是做了很多有意义的工作的。

第四，关于教育质量监测。教育质量监测现在已经提升到比较高的高度，越来越为大家所重视。现在各地都在做，但是监测的科学化还有待提高。我们现在也有做分数分析，但是这是比较原始和基础的东西，我现在要讲的是，希望大家更多地去研究，提高质量监测的科学性，引进一些科学的监测方法。这次文昌参加了教育部基础教育质量监测中心的监测，我们现在如果还达不到那种水平，能不能把他们的一些先进的理念渗透到我们现在所做的工作当中。我担心我们现在的工作会回到过去的唯分数论状态，我们一定要考虑学生的心理、行为习惯等影响学生发展的方方面面。所以，我们在做质量监测的同时，可以做些问卷调查来作为辅助。我们一定要考虑教育教学以外其它一些影响质量的重要因素，如学生的睡眠情况、身体发育情况、心理健康状况、学生的特长、家庭教育、社会教育等。

其它我也不多讲了，夫义同志讲得也比较全面了，三位处长也在他们的业务范围跟大家讲了一些很好的想法。总之，大家要齐心协力，现在到了大家真正抓业务的时候了。而且，我还要跟大家讲，这几年，我们的教研工作有了非常大的起色，我在很多场合都讲到，我们不要妄自菲薄，其实这几年我们的教研工作已经悄悄地在发生很大很大的变化，但是，我们也要注意到，很多市县还没有起色，有的市县十几年没有变化。教研工作的好坏直接影响到教育教学质量，这是不争的事实，所以，我重点要跟今天来的局长们讲，你们回去以后一定要在党组会上跟你们的主要领导强调要重视教研，现在远程培训等工作往往成了教育厅的工作，市县在这块脱节，今后我们省里要少做些一竿子插到底的事情，一定要通过市县教育局来做，只有市县动起来，整个教研工作才能做好。

谢谢大家！

（该稿根据石秀慧巡视员在2011年3月3日全省基础教育教研工作会议上的讲话录音整理而成，未经本人审核。）